人教版小学语文五年级上册梅花魂.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1/24,2/24,3/24,梅花魂,4/24,1、学习本课生字新词。,2、正确、流利、有感情地朗诵课文。,3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国、无限眷恋思想感情，领悟梅花那、种不畏“风欺雪压”品格。,学习目标,5/24,魂 衰,葬 颇,腮 玷,秉 飕,眷 侨,（p）,（偏颇）,（hn）,（灵魂）,（z,ng）,（埋葬）,（di,n）,（腮边）,（玷污）,生字学习,（si）,（shui）,（衰老）,（bng）,（秉承）,（su）,（冷飕飕）,（ju,n）,（眷恋）,（qi,o）,（华侨）,6/24,作者围绕梅花讲了一些什么事？,经过梅花表示了怎样思想感情？,（本文围绕着梅花讲了飘泊异乡外祖父珍爱梅花、眷恋祖国事，表示了作者热爱祖国思想感情。）,初读课文,7/24,品读课文,课文围绕着梅花写了外祖父哪几件事？,8/24,常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。,对一幅墨梅图分外珍惜。,因不能回国而难过得哭起来。,在离别前把最宝贵,墨梅图送给外孙女。,船快开时，又递给外,孙女绣着梅花手绢。,9/24,说说你是怎样了解课文第2自然段中写到这几句诗意思？,10/24,（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,（唐代王维诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年时候格外思念故乡,亲人。）,（2）春草明年绿，王孙归不归。,（也是王维诗，意思是明年春天绿草如茵时候，您回不回来呢？）,11/24,（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。,北宋词人秦观词，意思是在空中随,风飞舞落花，轻得好像夜里梦；满天,无边无际落着雨丝，细得好像心里愁。,12/24,外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？,（因为这些诗句触动了他思乡感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）,13/24,课文总共三次写到外祖父眼泪，还有两次在哪呢？,不能回国时呜呜地哭泣送别时泪眼朦胧,外祖父这三次落泪，表明了什么？,表明了他渴望回国返乡强烈感情，所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。,14/24,你以为梅花秉性是什么？,你是从哪些词句中看出来,用画出来。,（梅花品格是坚韧不拔，,碰到困难不屈服。主要从“愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来。）,15/24,外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？,（外祖父把梅花作为中华民族精神,象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不,管历尽多少磨难，受到怎样欺凌，从,来都是顶天立地，不愿低头折节。”他珍,爱梅花，是让自己保持梅花秉性，也,就是保持中国人气节。这充分说明外,祖父热爱祖国思想感情。）,16/24,这梅花，是我们中国最有名花。旁花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气！,17/24,外祖父为何要送梅花图、梅,花手绢给“我”？,（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花秉性，保持中国人气节。也说明外祖父要把他自己对祖国眷恋之心让“我”带回祖国。）,18/24,“梅花魂”内涵是什么？,本文为何以“梅花魂”为题？,（“梅花魂”内涵是：保持梅花秉性，保持中国人气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。）,课文题解,19/24,（本文开头和结尾相照，首尾连贯，愈加突出了身在异国华侨老人思念祖国、热爱祖国思想感情。）,写作特点,本文开头和结尾有什么联络？说说这么写有什么好处？,20/24,1、外祖父把梅花作为何象征？,（作为中华民族精神象征。）,2、中华民族精神是什么？,（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不论历尽多少磨难，受到怎样 欺凌，从来都是顶天立地，不愿 低头折节。”）,总结全文,21/24,3、外祖父保留这幅墨梅图是为了么？,现在把它送给外孙女又 是为何？,（外祖父保留这幅梅是为了保持梅花,秉性，也就是中国人气 节。现在,把 它送给外孙女，也是让她保持梅花,秉性，保持中国人气节。）,22/24,乡愁,小时侯,乡愁是一枚小小邮票,我在这头,母亲在那头,长大后 乡愁是一张窄窄船票,我在这头,新娘在那头,以后呵,乡愁是一方矮矮坟墓,我在外头,母亲呵在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅海峡,我在这头,大陆在那头,课外链接,23/24,“,说说我们大英雄,”,先锋故事会,五年级班委会,24/24,