高三班主任工作反思总结.doc
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1、高三班主任及教学工作反思总结高三二部 司慧卉 高三班主任及教学工作反思总结 司慧卉 紧张又充实的高三转眼间就结束了,在今年的高考中,我所带的高三21班取得了理科普班第一名的成绩,所教的英语成绩位于第三名。班级一表进段10人,二表21人,特长生进段4人,基本完成学校规定的目标。回想这三年与学生们奋斗成长的过程,有很多的感慨。三年不算漫长,但是对于我没有班主任工作经验,没有教过高三毕业班来说,一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的,我和学生一起经历过了,走完了。回想起来,一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了,尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提,但是
2、对于我来说,一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里我对高三这一年班主任工作和英语教学工作做一个回顾和检视,作为自己职业生涯的一个阶段性总结,以勉励自己更好的走下去。一、班主任工作方面20112012学年度是高中阶段最重要的一年,父母的、老师的期望,学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄,成绩差,所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现,这些加剧了班级情况的复杂性。所以,从上高三这一天起,作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去,大概说来有五大方面:(一)、树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作我相信:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动,把一个行动播种下
3、去,收获的将是习惯,把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格,把一种性格播种下去,收获的将是一个命运。每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师,即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习,但他们依然能够感受到那份真诚的付出,温馨的话语,亲切的动作体态,不厌其烦的谆谆教导,一次凝视,一个微笑,握一下手,拍拍肩膀,一句关切的问候让学生被老师的真诚所包围,为这份真情而感动,在日常的班级管理中,我不仅仅作他们的老师,传道授业,而且我更乐意做他们的朋友,给他们多一点信任,与他们“共同成长与进步”。我觉得,将心比心,以心换心,心灵才会敞开它的大门。古人云:“人贵有自知之明”,可见正确的认识自己并不是每个人都能做到的。在认识
4、自我、确立自我形象的过程中,学生由于心理尚未成熟,能力还在不断发展中,知之不多,经验甚少,有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时,当他们遇到挫折失败而一蹶不振时,当他们对前途信心不足,踌躇不前时,就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性,引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。(二)、鼓舞士气,培养良好的学习氛围和习惯上了高三后,时间尤其紧张,但我决不放松任何一次主题班会的时机,虽然一节课在别人看来太浪费,还不如做一张卷,但我觉得如果不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结,那么在课业负担上再多做卷,都是没有用的。利用班会的时间,我们涉及
5、很多话题,有让每一位学生总结过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。有让各科成绩比较优秀的学生结合自身实际总结学习方法和经验。有学习学校的规章制度,从常规管理方面严格要求学生,以形成良好的学风、班风。有从教师自身所学专业引导学生正确分析和看待将来的大学生活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展变化的重要一年。同时,面临毕业、升学、就业等现实问题,加上班级的复杂的实际情况,随着学习任务的沉重,有的学生感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得复杂和重要。这一年里,我始终
6、坚持对学生自信心的培养。对于学生在学习上的每一点进步或在其他方面的成绩,抓住时机,不遗余力地加以表扬。(三)、稳定学生的情绪,做好后进学生的思想工作后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点,它是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值,同时,还创造条件和机会让他们表现其优点和长处,让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。(四)、密切与科任间的关系,赢得高考
7、的希望我班的特点是数学、物理两科较差。也由于高中的数学与物理的学习难度大,需深厚的积累,在容量愈大的情况下,在这两科学习有一定困难的学生,其差距被进一步拉大,越来越跟不上。除了基础差,底子薄这一历史性原因外,在这两科学习中,从老师方面反馈出的情况表明,学生在学习中存在一些问题,比如:上课精神不集中,有时看上去在听课,但思绪却早已不知飞到何处了;基本的作业完成不了,不会做,有的学生为应付老师检查,抄答案书;定理、公式等不记;部分学生丧失信心,放弃学习;部分学生想走艺术途径,降低学习数学与物理的标准等等。为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进
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