听听秋的声音教案.doc
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1、12 听听,秋的声音教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读这首诗。一边读一边想象,从秋天的声音里体会秋天的美好。2.仿照诗歌的形式,续写诗歌。理解诗歌内容。3.通过朗读,激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察,发现生活中的美。教学重点:有感情的朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学难点:从大自然的音响中,想象秋天景色的美好。突破方法:通过多种朗读方式结合学生的生活体验,从大自然特有的声音中,体会秋天独特的风情,想象秋天的美景。课时安排: 一课时第一课时课前预学: 学研指导案中第一课时“自主学习”部分,并将生成的问题填写在“我的疑问”中,自主学习要求是独立思考完成。教学流程:一、创设情境,导入新
2、课 1.CAI展示秋天的画面,师述:秋姑娘迈着轻轻地脚步,披着五彩衣,悄悄地来了.你觉得秋天是一个怎样的季节? 2.秋天不仅有美丽的色彩,还有动听的声音.今天,就让我们一起听听秋的声音吧!板书课题:12*、听听,秋的声音。二、 明确目标,整体感知 过渡:这是一篇略读课文,谁来读读“阅读提示”,它给我们提出了哪些要求?1.教师提出要求:带着学习目标自由朗读诗歌。2. 检测字词,“读”“评”结合课件出示生字词语(即学案“自主学习”第三题所列的生字词)3.小组展示读,读后学生适当点评 三、合作学习,走进文本1.讨论交流,增进文本了解学生小组讨论,补充完善第4题“你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢的是什
3、么声音?”2. 展示汇报,从秋天的声音中感受秋天的美好。学生活动:以小组为单位展示,其它组点评补充。教师活动:教师适当点拨或引导,板书关键词,并相机进行语言训练。如:黄叶对大树说:“ 。 ”3. 学生质疑,教师预设:秋的声音,怎么会在“一片叶子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一颗谷粒里”呢?4. 师生共同释疑。 四、合作探究,续写诗歌 1.师引导:听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好的去听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音? 2.学生自由说,师引导用“听听,秋的声音( )”这种形式来说。 3.引导续写。 五、归纳整理,畅谈收获 听听,秋的声音是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些动听的声音,用诗的语言,赞美了秋天的美丽景色。 六、课堂检测,巩固提升 见学研指导案“课堂目标达成”部分。附板书设计:12、 听听,秋的声音 奏响秋的乐章 音乐厅 秋天的大自然
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