实验教案资料讲解.doc
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1、精品文档实验课题:1.2 实验:用温度计测水的温度1.2 实验:用温度计测水的温度 目标 1学习使用温度计; 2、练习估测温度 学生 温度计、热开水、烧杯 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 复习提问: 1什么叫温度? 2温度计是利用 的性质来测量温度的。 3零下4.7摄氏度,写作 ,读作: 。 二教学过程设计 一观察温度计 1首先观察温度计的量程。 还要观察温度计的分度值。 今天我们来测量冷水、温水和热水的温度,大家判断你的温度计是量程是否合适? 2正确读数(用小黑板展示) 二正确使用温度计 1使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。 2使用时应:(估、放、读、取) (1)估:首先估
2、计被测液体的温度,选取合适量程的温度计 (2)放:应使玻璃泡全部浸入被测液体中,不得接触容器底和容器壁。 (3)读:待温度计液柱稳定后再读数,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与液柱上表面相平。 学生观察量程和最小刻度值。 教学过程设计 (4)取:实验完毕取出温度计并放回原处。 三学生实验 实验步骤 1倒一杯热开水,先估计它的温度,再测出它的温度。数据填入表格 2再往热水杯中倒入一些冷水,先估计,后测量,把数据填入表中。 3再倒入少量冷水,先估计,后测量,把数据填入表中 四小结 学生实验 三思考与作业 同步训练 四板书 第二节 实验:用温度计测水的温度 一正确使用温度计 1使用前应观察温
3、度计的量程和分度值。 2使用时应(估、放、读、取) (1)估:先估计被测液体的温度,选取合适量程的温度计。 (2)放:玻璃应全部浸入被测液体中,不要碰到容器底和容器壁。 (3)读:待温度计液柱稳定后再读数,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与液柱上表面相平。 (4)取:实验完毕取出温度计并放回原处。 实验课题:1.3观察水的沸腾现象 实验目的:观察水沸腾时的现象;探究水沸腾的规律。实验器材:铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计等实验过程设计:【提出问题】1、 你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征?2、 水沸腾后继续加热,温度是不是会越来越高?3、 水的沸点是否是个定值?【猜想或假
4、设】1、 水沸腾时,伴随着大量气泡上升。2、 水沸腾前温度一直上升,水沸腾时温度可能保持不变。3、 水的沸点可能与大气压强有关系。【设计实验】为了证实上述猜想1、2,设计如图6-1研究水沸腾的实验装置(一);图6-2所示的实验装置(二)是为了验证猜想3而设计的。【进行实验】1、用实验装置(一)把烧杯中的水加热至沸腾。从90开始,每隔一分钟记录一次温度,并把它填入下表中,然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线,如图6-3。时间/min012345水的温度/温度/时间/min9095100105图6-3记录水沸腾时温度变化的方格纸2、用实验装置(二)甲把水加热至沸腾时,温度计的示数T1= ;移走酒
5、精灯,观测到水停止沸腾后,再换上如图乙设备。拉伸活塞,立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。【分析和论证】1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升,并且气泡在上升的过程中逐渐变大,到达水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。2、水在沸腾时,虽然继续给它加热,但是水的温度始终保持不变。3、汽化存在两种方式: 和 。4、液体沸腾的条件是 达到沸点 和 继续吸热 。5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。【评估与交流】1、 如何缩短水加热至沸点温度的时间?2、 水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别?为什么沸腾前气泡少且上升变小,沸腾时大量气泡上升且变大了?3、 水沸腾时,为何烧杯口出现大量的白气?是否为水蒸气
6、?4、 气压对水的沸点影响关系是什么?实验课题:2.1物体的长度的测量 实验目的:学习使用刻度尺测长度实验仪器:刻度尺、实验过程设计:【提出问题】1、怎样测量课本的长、宽、厚度?2、如何测硬币的直径?周长?3、如何测细金属丝的直径?【设计实验】1、积累法:测课本的厚度(微小长度不便直接测量,先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D,再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。)2、替代法:测硬币的直径,如图21-1所示。3、测细金属丝的直径,如图21-2所示。(微小长度不便直接测量,先测出N匝金属丝的长度为L,再计算单根金属丝的直径为D=L/N。)所需器材:刻度尺、作业本、物理课本、
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