小学四年级语文教案——古井-0.doc
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1、-范文最新推荐- 小学四年级语文教案古井 教学目标:1理解课文内容,使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育。2在给课文分段,归纳课文段意的基础上,学习抓住课文主要内容。3学习本课生字新词,会用哺育络绎不绝造句。有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文借物喻人,寓理于物的写作方法。教学重难点:1学习围绕重点学习,一边读,一边想的读书方法。2理解文中的重点语句。教学过程:第一课时学习目标:1按预习要求初读课文,了解课文大意。通过查工具书,联系上下文理解本课新出现的字、词。2一边读,一边想,按自然段读懂意思,并划分结构段。教学重点、难点1联系上下文理解生字新词
2、。2理解自然段内容,用归并法划分结构段。教学步骤:一、导入新课,揭示课题1板书课题并解题:古,年代久远;古井,人们从地面往下凿成的能取水的深洞。(城市的许多孩子没有见过井,老师可出示图片,让学生认识井。)古井,古时留下的一口井。2导入:作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀?二、检查预习1指名朗读课文,注意正音,读后评议。2评议后老师利用生字卡进行正音练习。3说说还有哪些词语或句子读不懂,或者你认为应该重点理解的。(学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课文时讨论。)三、自由读课文。引导思考并讨论:每个自然段讲了什么?哪几个自然段内容联系紧密,可以划分为一段?段意怎样概括?第一段(第一自然段)
3、:古井的位置。第二段(第二自然段):到古井挑水的人很多。第三段(第三至第五自然段):讲村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水,可从不要报酬。第四段(最后一个自然段):讲古井对我的启发。(不仅提供了泉水,还陶冶了人们的品格,教会人们怎样做人。)读课文,想一想,共同归纳:课文讲了和古井有关的什么事?哪一件是文章的重点?明确:课文讲了古井的位置和作用,讲了到古井取水的人很多,重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事。四、布置作业:1熟读课文。2抄写词语。第二课时一、讲读课文第一自然段1指名读第一自然段,(要求读正确、流利)思考:这一段有几句话?每句话的意思是什么?哪一句话含义不好懂?把它划出来。2幻
4、灯出示含义深刻的句子:古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。导学:(1)划出关键词语母亲、乳汁、哺育,理解其本义和引伸义。(2)让学生讨论,教师点拨,为什么把古井比作:温情的母亲?(3)体会这句话在全文的重要作用(总领全文,提示文旨。)(4)感情朗读,加深理解。3有感情地朗读第一自然段(要求读出赞美的语气。)4说说这一自然段主要讲了什么。二、过渡作者把古井比作母亲,这位伟大的母亲又是怎样哺育平原上的儿女的?课文是通过哪些个体事例来说明的呢?明确:(1)每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。(2)村里人长年帮一对老人挑水,从不要报酬。三、讲读第二自然段1默读、思考:这一段写什么?明
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