激发学习兴趣--优化课堂教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,激发学习兴趣 优化课堂教学,说课：,说 课 流 程,一、,教材及学情分析,二、,教法分析,三,、,学法指导,五、,板书设计,四、,教学过程,一、教材及学情分析,激发学习兴趣 优化课堂教学,是根据河南省中小学教师继续教育规定中的新课程理念教材,有效上课,的主要内容，也是为了实施 “以学生为本，保证学生的主体地位，充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神 ”这一新课改核心理念的要求所设置的。,（一）教材分析,教师运用教学策略，激发、培养学生的学习兴趣。,传统教学中,暴露出,学生学习主动性、积极性的问题。,课程改革,教学建议,（一）教材分析,(,二,),学情分析,1.,学员年龄特点,（中小学教师）,2.,学员起点能力,（有合作探究 创造表现的基础）,3.,学员心理特点,（课堂主动参与性不强）,(,三,),教材分析,教学目标,知识与技能,引导学员了解并掌握激发学生学习兴趣的策略和方法。,(,三,),教材分析,教学目标,过程与方法,通过任务驱动和对教学案例的分析、讨论、交流，让学员通过自主、合作、探究来了解激发学生学习兴趣的意义和重要性，并自觉探究教学策略和方法。,(,三,),教材分析,教学目标,情感态度和价值观,1.,让学员认识到激发学生的学习兴趣能促进学生全面、持续、和谐的发展。,2.,在自主、平等、和谐的教学过程中，鼓励学员积极参与互动，使学员充分体验到合作与成功的喜悦。,(,三,),教材分析,教学目标,教学重点：让学员认识和理解在课堂教学中的教学策略和方法。,教学难点：依据创新的方法，学员能够拟定出新的教学设计并做讲解展示。,一、教材及学情分析,二、,教法分析,说 课 流 程,二 教法分析,情境教学法,任务驱动法,头脑风暴法,说 课 流 程,一、教材及学情分析,二、,教法分析,三、学法指导,三 学 法 指 导,自主,（,“看”,-“,思”,-“,悟”,）,合作,（,教学过程的各个参与环节,）,探究,（,教学策略和方法,）,?,说 课 流 程,一、教材及学情分析,二、,教法分析,三、学法指导,四、,教学过程,四 教学过程,（,150,分钟）,故事导入 揭示课题,（,10,分钟）,讨论交流 探求新知,（,30,分钟）,共同探究 突出重点,（,70,分钟）,巩固拓展 解决问题,（,40,分钟）,四 教学过程,故事导入 揭示课题,（,10,分钟）,教学过程,1,在你感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密！,故事导入新课,人生的五把钥匙,案例：,女儿做钟表,“,认识钟表真没意思，看电子表就可以，干嘛这么费劲？”,“,太棒了！老师让我们做一个手工钟表，做手工可是我的强项！”,“认识钟表太简单了！”,主 题：,兴趣是学习中最好的老师！,四 教学过程（,150,分钟）,故事导入 揭示课题 （,10,分钟,）,讨论交流 探求新知,（,30,分钟,）,教学过程,2,提出问题（情境教学法）,讨论交流（头脑风暴法）,反思：,教学时间,+,汗水；一言堂；满堂灌；题海战术,课堂气氛死板；学习成了纯粹被动接受、记忆的过程,学生学习的天敌是“依赖”；教师的悲哀是“包办”,课堂以学生为中心，以快乐为根本。,兴趣是学生学习的内动力，是求知的前提，是,发展能力的条件。,激发学生的学习兴趣，是最有效地实践学生主,体地位的最佳途径。,多媒体展示师生讨论结果,四 教学过程,故事导入 揭示课题 （,10,分钟）,讨论交流 探求新知 （,30,分钟）,共同探究 突出重点,（,70,分钟）,教学过程,3,二、引发情感 稳定兴趣,凡卡,一、创设情境 激发兴趣,彼得与狼,三、重视课堂交流 巩固兴趣,我的小伙伴,四、教学手段灵活 提高兴趣,动物怎样保护自己,五、组织实践操作 发展兴趣,认识钟表,（教学重点）,四 教学过程,故事导入 揭示课题 （,10,分钟）,讨论交流 探求新知 （,30,分钟）,共同探究 突出重点 （,70,分钟）,巩固拓展 解决问题,（,40,分钟）,教学过程,4,巩固拓展 解决问题,（教学难点）,（小组讨论交流）,您在课堂教学中将运用哪些策略激发学生的学习兴趣？请结合本学科的一节课拟定出新的教学设计，以小组为单位评选出优秀的教学设计并做讲解展示。,说 课 流 程,一、教材及学情分析,二、,教法设想,三、学法指导,四、,教学过程,五、板书设计,五,板书设计,:,故事导入 揭示课题,讨论交流 探求新知,共同探究 突出重点（重点）,巩固拓展 解决问题（难点）,（三）重视课堂交流 巩固兴趣,我的小伙伴,（四）教学手段灵活 提高兴趣,动物怎样保护自己,（五）组织实践操作 发展兴趣,认识钟表,结合本学科拟定出新的教学设计并以小组为单位评选出优秀的教学设计并做讲解展示。,人生的五把钥匙,联系现实课堂效果评价,（一）通过案例分析结合现实提出问题分小组讨论,（二）多媒体展示师生讨论结果,（二）引发情感 稳定兴趣,凡卡,（一）创设情境 激发兴趣,彼得与狼,激发学习兴趣 优化课堂教学,（一）教材及学情分析,课题来源、作用,教学重、难点,学情分析,教学三维目标,（二）教法分析,情境教学法,头脑风暴法,任务驱动法,（三）学法指导,自主,合作,探究,（四）教学过程,故事导入 揭示课,题,讨论交流 探求新知,共同探究 突出重点,巩固拓展 解决问题,说 课 流 程,（五）板书设计,谢谢！,