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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,CET 4,Writing,Listening,Reading,Cloze,Writing,1,、基本形式,三段落式：按照题目提纲划分段落，提纲即是每段中心句。,四级作文考试就是主题提纲写作。,2,、评分标准及注意事项,切题：围绕该段所给的中心句（提纲）来写相关内容。,语言,连贯：运用列举法，使段落结构清晰；要避免使用一些过于熟悉的词汇和短语；参考范文。,备考策略,备考目标：由句到段才是四、六级考查的核心问题，由段中心拓展出分中心。,拓展手段：运用列举分类、细节说明、比较对照、正反论证等手段，具体可以参看别人的范文。,临场写作技巧：黄金三原则,翻译提纲句作为中心句，放在段首；,确定主体段落，主体段落要列举和分类，并运用连接词；,加入醒目、吸引评卷人眼球的细节信息，句子要正确、出彩。,Writing,观点论证型,利弊选择型,现象解释型,途径方法型,应用文,观点论证型,总结描述，用一句话概括当今社会存在的某种观点，并做简单的扩展：主题句,+,扩展句。,列出论据，说明观点成立的理由：主题句,+,扩展句。,表明自己的观点并结束全文。结尾部分一定要总结自己的观点。,It pays to be honest,p3,万能模板,Nowadays/Recently/In recent year/At present,_is a common thing/has become more and more popular/has gradually become a concern for many.For example,_.All these _.There are different attitudes/views towards _;While others/other people view differently/hold distinct views/find it hard to agree,they say/contend that_;And some others_.Inmy opinion/view/From my point of view/What comes to me is/As far as I am concerned/Personally,I prefer_./I would rather_.As long as/With the development of/By the joint efforts of_,well certainly/definitely/no doubt/that/I am confident that_in the end.,利弊选择型,开头段，简述事件,阐述提纲中列举的第一种看法，给出理由或者举例说明：主题,+,理由,/,举例,1+,理由,/,举例,2+,理由,/,举例,3,阐述提纲中列举的另一种看法，给出理由或者举例说明：主题,+,理由,/,举例,1+,理由,/,举例,2+,理由,/,举例,3,表明自己的观点，结束全文。,真题分析,Is a test of Spoken English Necessary?,万能模板,These days we often hear that_.It is common that_.People hold different views about_.,Some people believe/think/hold/argue/have the idea that_.They say/contend that_.They point out that_.For example _.,But other people take an opposite side.They firmly believe that_.They argue that_.,In my opinion,the former/latter opinion holds more weight.For one thing,_.For another,_.Last but not the least,_.,现象解释型,途径方法型,概述现状，提出问题,分析和解决问题,总结全文或提出建议,万能模板,With the improvement of _,there are _.For example,_.So it is high time_.The reasons are:First/at first/to begin with_.,Secondly/the second/in addition/furthermore,/Besides,_.Lastly/Finally/Last but not least/,What is more/Further more_.But how to _?,In my opinion/For my part,I think/As far as I,am concerned_.On the one hand_.On the,Other hand_.Therefore,I believe_.,应用文,(,信函,),简短的问候，自我介绍，引出话题，提出写信的目的。,就上面所提及的问题，运用举例、比较、因果等手段进行展开阐释。,总结补充，提出解决问题的方案或对问题的解决表示期盼。并以简单的结束语收尾。,万能模板,Dear Sir/Madam,I am looking forward to hear from you.,Yours sincerely,Li Ming,Fast Reading,1,、题目形式：七道多项选择题,+,三道填空题,2,、做题的方法和步骤：明确定位词、快速找重现、简单化求解,3,、实例,做题的方法和步骤：,通过标题和分标题把握文章基本脉络；,由题干关键词快速定位原文，寻读原文句子得到相关信息，做出判断。,做题顺序：不一定按题目顺序做题，而是优先做容易定位的题目，比如先定位具有明显信息（包括大写、数据、特殊标点符号）的题目；其他题目按照题文同序原则做题。,技巧,利用印刷细节：标题、斜体、黑体、脚注、标点符号等，预测预读以了解作者的思路、文章模式、以便把握大意及其相互关系。,读开头一二段力求抓住大意、背景、风格及作者口吻或语气。,读主题句和结论句，略去细节,注意转折词和序数词,若无需要，不必读细节,Listening,短对话,长对话,短文,复合式听写,短对话,该部分共有八组简短对话，每组长度在,30,字左右，由一男一女朗读，之后问一个问题，每个问题大约有,15,秒钟的间隙，要求考生在听完对话与问题后从试题所给的四个选项中选出一个最佳答案。短对话要求能听懂英语国家人士语速为每分钟,130,到,150,词的对话，能理解其要点，能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等、能听懂数字（基数与序数）、时间等，能听懂讨论的主题，能掌握其中心大意，抓住要点，在听的过程中使用基本的听力技巧。,其中绝大部分题的答案一般不在对话中直接明示，需要考生根据对话的内容对事情发生的时间、地点、人物身份和关系做出判断，有时还需要根据说话人的语调和口气，来推测说话人的态度和真实意图。,Long Conversations,1.,长对话有两段共设,7,个问题,2.,出题顺序基本与对话的顺序一致,6,大设题点,1.,对话开头,对话开头部分一般都会引出谈话的主题,较容易设主旨题,考查对谈话主题和所设场景的把握,2.,对话中问答处,对话双方会就主题进行讨论,故其中经常会包含一些双方的一问一答,这些地方往往是长对话设题的重点,.,3.,对话中逻辑关系处,转折,因果关系的短语或句式,很受出题人的青睐,.,4.,对话中比较处,5.,对话中数字信息处,(,年代,时间,价格等,),一般考查与数字相关的其他细节信息,而单纯考查数字的题目并不常见,.,6.,对话的结尾,对话结尾往往会涉及双方的态度,建议或决定等总结性的内容,而且能够进一步体现对话的主题及场景,也是出题者设题时考虑的重点,Passages,主要测试考生对短文的整体理解能力,问题全部是特殊疑问句,1.,首尾处常考,2.,列举和举例处常考,(,such as,for example,for instance,the first,the second,),3.,并列,转折,因果,条件等逻辑关系处常考,(,as well as,not onlybut also,but,however,because,since,so,if,even if/even though,等,),4.,强调的地方常考,5.,比较的地方常考,6.,含有年代,数量,价格等数字的地方常考,听力中常出现的关联词,表并列,:,and,also,besides,further more,in addition,whats more,as well as,apart from,表转折,:,although,but,however,in spite of,otherwise,instead,表因果,:,because,therefore,since,for,why,as,表顺序,:,first,second,last,before,after,next,then,表举例或解释,:such as,namely,that is,for example,for instance,表对比或比较,:compare with,while,whereas,Compound Dictation,对单词的考查主要集中在名词,动词和形容词三种词性的考查上,偶尔也会涉及对副词的考查,强调语言综合运用能力,:,听音,拼写,笔记,书面表达,复合式听写解题步骤,1.,快速浏览卷面材料,2.,听第一遍,以听为主,理清文章脉络,3.,听第二遍,快速记录所缺的单词,句子,4.,听第三遍,补全未填部分,仔细核查,5.,通篇检查,注意事项,考生要切忌两点,:,一是只将听到的单词写下来,二是句子内容进行多次涂改,卷面难看,核查,1.,认真核查单词拼写,2.,注意名词的单复数,3.,注意动词的的变化,4.,注意形容词和副词的词尾,根据语法结构判断单词的词性和形式,根据逻辑关系及上下文再次核查单词,注意固定搭配,