乡镇中心校课改检查汇报材料.doc
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1、-范文最新推荐- 乡镇中心校课改检查汇报材料 乡镇中心校课改检查汇报材料义务教育阶段课程改革工作在我市开展已近四年,四年来,北票市作为课改实验区,不负上级厚望,不仅使全市所有基层单位,一次性济身于国家课改行列,让每一所学校、每一位教师站在了全国课改的潮头,而且也为基层校自身发展带来了无限空间。台吉镇中心校是一所普通农村学校,既没有雄厚的物质基础,也没有过硬的实验条件,如果说有,那就是有一支历经磨练从不认输的干部、教师群体;天真向上的学生群体。曾尝试过珠像心算、愉快教育、和“劳动学科面向二十一世纪教育教学模式”的实验。单就这一点看,我乡很似我市实际。感谢市进修学校把我乡定为试点单位,感谢多年来对
2、台吉镇中心校教育工作的真诚帮扶,如果没有你们的正确领导和真诚的呵护,台吉镇中心校教育走到今天很难。接到通知后,几经研读方案,几经检索实验历程,反复转换思维角度,都未能形成有序的汇报思路、理出理性的东西来。今天只能就我乡的一些实际做法向各位领导作以粗浅汇报,不全不当之处,敬请批评。一、实验周期台吉镇中心校课改工作周期我觉得应有二个层面的内容:(一个是心理层面,一个是时间与任务层面):从心理层面划分,大体经历了这样几个时期:1、畏惧恐慌期:心理抵触,内心封闭,表情严肃,不愿接受任务。2、急躁不安期:面对新教材,新理念,畏首畏尾,心急如焚,不敢讲,怕多年形成的声誉就此威信扫地。3、冷静认可期:随着课
3、程推进,时间推移,狂燥变得冷静,开始面对教材,面对现实,强烈的责任感,驱使教师开始在一起研讨教学对策。越研究越起劲,越起劲越研究。找到了自我。4、积极实验大胆探索期:实验者主动邀请他人听课、看课、与之一道解决教学疑难。从时间与任务层面划分,有这样几步:1、第一步:(2002-2003)全力以赴跟踪新一年,举全乡之力保证新一年课改,做到小事不出日,大事不出周。2、第二步:(2003-2004)征集、整理、存储新一年有价值的东西,为下一个新一年做好准备工作。3、第三步:(2004-2006)以课标考试为契机,以低年级课改工作为龙头,打破年级、学科界线,实现两种教材一个理念的教学氛围。全面铺开课改实
4、验。二、具体做法:(一)、实验准备阶段:1、创建以总校长为组长、村小校长为副组长的课改领导小组。确保政令畅通。2、精挑细选试点教师标准:年富力强,懂业务,善钻研,能独立工作。3、整顿思想,提高认识:明确课改在学校教育工作中的核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,课程改革是教育改革的核心内容。明确实验区把我乡作为试点单位,是对我们以往工作的认可,更是对我们全体教育人的信任与鞭策。明确课程改革实验不是要不要搞,而是必须搞,是大势所趋,是教育发展之必须,充分认识到谁搞谁受益,谁先搞谁先受益,谁做“试点”,谁就能获得更多的帮扶。后来的事实证明了这一点,那时朱老师、邢老师、王老师等许多领导
5、就没少来我处扶助与指导。(二)、具体实施阶段:具体实施阶段共分二步走:第一步:全力搞好新一年实验(20022003)具体做法:第一,确立以起始年级为重点的战略思路,以课堂教学为中心,以教学方法改革为重点。第二,成立与课程改革相适应的多层面领导小组,包括继续教育领导小组,教育学会领导小组,教科研领导小组,校本培训领导小组等。第三,组织校内,中心校内多层面研讨课,汇报课,公开课。第四,树标兵,立样板,先学形,后学神,为教师拴对子,举办教学擂台赛、对抗赛。内部挖潜,自我激励。第五,借助上级研训力量,排除课改中疑难问题和教师畏惧心理。以五十四岁老教师刘玉生为市教研会拿课为例,让事实证明课程改革适合整个
6、教师群体,打消实验教师,不懂歌舞,不懂艺术就教不了课改年级的畏惧心理。本节录相课不仅教育了本乡教师,也从不同层面教育了全市试点教师。第六,申请课题,借助教科研力量,拉动、扶助新一年课改。第七,通过征集试卷样题,促进通览教材,通过征集论文、总结优秀教学设计、案例、教学建议、促进反思。第二步:搞好实验的延伸与拓展(20032006)做法(1)依据北票市教育局中小学“十项”评估方案,加大自评自检力度,每学期3次。成立综合检查小组,对各校全面工作进行全面的拦网式评估,打分、排序、奖惩。做法(2)以课改年级为牵动,带动各年级各学科课堂教学模式的改革,探索小学生自主学习、合作学习的思路。促进素质教育的全面
7、发展。做法(3)常规工作:做好“八抓”、“三查”:一抓教育教学思想观念转变,面向全体学生,全面提高学生素质。二抓领导参与教学:校长作为课程改革第一责任人,必须深入教学第一线,把握实验脉搏,掌握实验进展。实行校长、主任兼课制。三抓组织管理:组织机构是否健全,指导活动是否有记录。四抓计划管理:看是否从实际出发,设法解决热点、难点问题。五抓活动:自我探究组内公开课,集体备课等大型活动。六抓档案管理:册卡表相符,全面及时规范。七抓课堂教学:体现新课程理念,以学生发展为本,师生互动交流,注重实践能力和创新能力的培养,引导学生自主合作、探究学习。是否运用现代化教学手段。八抓教学质量的全面提高:上半年搞竞赛
8、,下半年搞统考。通过教师擂台赛,发现、培养骨干教师,通过文化竞赛拉动“输送人才”。“三查”:做法四:把课改同骨干教师培养紧密连在一起。深入课改、深化骨干教师培养,通过骨干教师培养,带动课改走向纵深。骨干教师考核的重点放在可持续性能力发展上。师德方面:看教育观念,教育思想,教育行为。教研方面:看良好自学,研究品质。业务方面:看备、教、批、辅及反思能力等。以备课为例,郑家小学是这样要求的:(1)备标准明确任务(2)备教材,掌握内容明确目标(3)备方法,怎样教、怎样学(4)备学生,是否因材施教。 机关效能建设经验交流近年来,我委在机关效能建设工作中,坚持以提高认识为先导,以服务经济为目标,以制度创新
9、为抓手,以优质服务、塑造“为民、务实、清廉、高效”的形象为追求,紧紧围绕全区经济建设中心,深入推进效能建设,切实转变工作作风,不断提高工作效率,提升服务质量。通过努力,我委的机关效能建设取得了明显的成效,各项工作均取得较好成绩。一、抓组织保障,确保机关效能建设顺利开展为加强对机关效能建设的领导,切实把效能建设工作抓紧、抓好、落到实处,我委在机关效能建设活动开展时,即成立了委效能建设领导小组,由党组书记任组长,党组成员任副组长,各股室负责人为小组成员,并下设办公室,指定专人负责日常工作。同时结合工作实际,制订了发改委机关效能建设工作实施方案,明确了开展机关效能建设的指导思想、主要内容、目标要求、
10、工作措施以及工作步骤。及时向全体干部传达区机关效能建设工作会议精神,学习区领导关于效能建设的讲话以及相关文件,充分认识机关效能建设的重要性和必要性,确保效能建设顺利开展。二、抓制度完善,为机关效能建设提供有力保证制度建设对机关效能建设至关重要。为确保机关效能建设深入持久开展,我委从制度入手,着重建立健全了三方面的制度:1、加强日常管理制度。一个单位的日常管理好坏,事关单位整体形象,也事关工作效能能否提高。为此,我委对以前出台的学习制度、考勤制度、财务管理制度、车辆使用管理制度、财产管理制度、公务接待制度进行修订和完善,努力使之适应机关效能建设的要求,适应新时期的工作需要,使全委机关日常工作有章
11、可循,高效运转。同时抓好制度的贯彻落实,把落实制度转化为照章办事的自觉行动。2、提高工作效能制度。我委积极转变职能,以规范化、标准化、科学化为目标,采取五项措施推动效能建设新发展。一是严格落实岗位工作职责。明确股室内部每一位同志的岗位职责。建立目标分解机制,对股室的工作任务进行分解细化,使每位工作人员都明确自己的工作职责和要求。二是严格执行工作制度。积极推行岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、ab岗工作制、一次性告知制、首问责任制,增强针对性和可操作性,提高办事效率。同时建立健全效能投诉、失职追究等制度,加强制度执行情况的跟踪管理,力争实现管理“零缺陷”,服务“零距离”,争创“零投诉”。三是不
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