公路勘测设计--云南交通职业技术学院.pptx
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1、云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院1 1、课程设置、课程设置、课程设置、课程设置2 2、课程内容、课程内容、课程内容、课程内容3 3、教学方法与手段、教学方法与手段、教学方法与手段、教学方法与手段4 4、教学队伍、教学队伍、教学队伍、教学队伍5 5、实践条件、实践条件、实践条件、实践条件6 6、教学效果、教学效果、教学效果、教学效果7 7、特色与创新、特色与创新、特色与创新、特色与创新8 8、学院的政策支持、学院的政策支持、学院的政策支持、学院的政策支持一、课程整体设计一、课程整体设计云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、课程体系的全面性与系统性、课程体系的全面性与系统性、课
2、程体系的全面性与系统性、课程体系的全面性与系统性本课程是国家示范高职院校本课程是国家示范高职院校本课程是国家示范高职院校本课程是国家示范高职院校道路桥梁工程技术专业课程开发与教学资源协作组领导下开发道路桥梁工程技术专业课程开发与教学资源协作组领导下开发道路桥梁工程技术专业课程开发与教学资源协作组领导下开发道路桥梁工程技术专业课程开发与教学资源协作组领导下开发的的的的一、课程设置一、课程设置该课程汇集了全国交通职业技术学院的师资和教学资源共同打造该课程汇集了全国交通职业技术学院的师资和教学资源共同打造该课程汇集了全国交通职业技术学院的师资和教学资源共同打造该课程汇集了全国交通职业技术学院的师资和
3、教学资源共同打造是全国道路桥梁工程技术专业核心课程之一是全国道路桥梁工程技术专业核心课程之一是全国道路桥梁工程技术专业核心课程之一是全国道路桥梁工程技术专业核心课程之一 课程内容实现项目化,使学习内容与公路勘测的内容相互对接课程内容实现项目化,使学习内容与公路勘测的内容相互对接课程内容实现项目化,使学习内容与公路勘测的内容相互对接课程内容实现项目化,使学习内容与公路勘测的内容相互对接 参与本课程开发学校:云南交通职业技术学院参与本课程开发学校:云南交通职业技术学院 辽宁交通高等专科学校辽宁交通高等专科学校 四川交通职业技术学院四川交通职业技术学院 青海交通职业技术学院青海交通职业技术学院云南交
4、通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用 公路勘测设计公路勘测设计课程是围绕公路建设领域中路线的勘测课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开设的课程,是与设计工作任务开设的课程,是 道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术”专业开专业开设的一门主要核心课程,课程以两个紧密联系的工作任务,设的一门主要核心课程,课程以两个紧密联系的工作任务,即:即:公路路线勘测与设计公路路线勘测与设计为中心,来组织相关知识与技能的为中心,来组织相关知识与技能的学习,是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课学习,是一门以培养学生的实际工作能力
5、为目标的项目化课程。程。一、课程设置一、课程设置云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用 课程汇集全国交通高职院校的教学资源,以实习基地和企课程汇集全国交通高职院校的教学资源,以实习基地和企业为平台,生产和教学相结合,学生实践和生产任务相结合。业为平台,生产和教学相结合,学生实践和生产任务相结合。经过近经过近30年产、学紧密结合办学的实践,使该课程在交通高年产、学紧密结合办学的实践,使该课程在交通高职道桥专业人才培养中起到了重要的支撑作用,在交通行业职道桥专业人才培养中起到了重要的支撑作用,在交通行业内有着较广泛的影响,为
6、全国交通行业培养了大批高技能技内有着较广泛的影响,为全国交通行业培养了大批高技能技术应用性人才。术应用性人才。一、课程设置一、课程设置云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用 课程从职业能力的培养出发,主要功能是培养课程从职业能力的培养出发,主要功能是培养公路路线勘公路路线勘测、路线设计测、路线设计的职业能力,学生学完课程后,能够掌握公路的职业能力,学生学完课程后,能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计及计算机辅助设路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。学生掌握这些技能后,能够
7、承担二级计的相关知识和技能。学生掌握这些技能后,能够承担二级以下(含二级)公路路线的勘测与设计任务,此外,还能胜以下(含二级)公路路线的勘测与设计任务,此外,还能胜任工地现场测量及施工放样工作。这些职业能力都是公路建任工地现场测量及施工放样工作。这些职业能力都是公路建设领域中非常重要的能力,对提高学生的就业竞争力有非常设领域中非常重要的能力,对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。重要的作用。一、课程设置一、课程设置云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 3 3、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路打破传统以理论为核心组织课程内容的模式打破传
8、统以理论为核心组织课程内容的模式打破传统以理论为核心组织课程内容的模式打破传统以理论为核心组织课程内容的模式 把路线的外业勘测、路线选线、定线、平纵横设计及计算机辅助设计的内把路线的外业勘测、路线选线、定线、平纵横设计及计算机辅助设计的内容组织成项目化课程教学,选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践容组织成项目化课程教学,选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践一体化的新课程内容体系,并以项目活动为中心组织教学。一体化的新课程内容体系,并以项目活动为中心组织教学。一、课程设置一、课程设置 理论知识过于集中,难度大。理论知识过于集中,难度大。没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线
9、地位没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位。围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计 整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务 将课程内容划分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分将课程内容划分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分将课程内容划分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分将课程内容划分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分 入门项目:入门项目:公路的认知帮助学生了解公路的发展,激
10、发学生学习兴趣。公路的认知帮助学生了解公路的发展,激发学生学习兴趣。主导项目:主导项目:路线的外业勘测、选线、定线及公路三大线形设计面向大部分学生。路线的外业勘测、选线、定线及公路三大线形设计面向大部分学生。自主项目:自主项目:编程计算器应用、路线编程计算器应用、路线CAD 面向更高职业岗位。面向更高职业岗位。云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院一、课程设置一、课程设置入门项目入门项目自主项目自主项目主导项目主导项目公公路路的的认认知知公公路路外外业业勘勘测测公公路路的的选选线线外业勘测外业勘测内业设计内业设计公公路路的的定定线线路路线线平平面面设设计计路路线线纵纵断断面面设设计计路路基基
11、横横断断面面设设计计程程序序计计算算器器应应用用公公路路路路线线CAD课程的项目设计课程的项目设计课程的项目设计课程的项目设计云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性二、课程内容二、课程内容理论理论传统传统实践实践改革改革 围绕工作任务组织课程,使学生学习知识技能的同时,能明确为什么围绕工作任务组织课程,使学生学习知识技能的同时,能明确为什么学习这些知识技能,这些知识技能将用在什么地方,大大提高课程的针对学习这些知识技能,这些知识技能将用在什么地方,大大提高课程的针对性和适用性性和适
12、用性。工作任务工作任务云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排二、课程内容二、课程内容教学内容及课时分配教学内容及课时分配类类型型项项 目目 名名 称称工作任务工作任务课时课时分配分配小计小计合计合计1 12 23 34 4主主导导项项目目外外业业勘勘测测项项目目二二公路公路外业外业勘测勘测公路初测公路初测公路定测公路定测公路勘测综合公路勘测综合调查调查20208888项项目目三三公路公路选线选线路线方案选定路线方案选定各类地形选线各类地形选线1010项项目目四四公路公路定线定线实地定线实地定线纸上定线纸上
13、定线1010内内业业设设计计项项目目五五 路线平路线平 面设计面设计路线平面线形路线平面线形组成分析组成分析平曲线超高、平曲线超高、加宽计算加宽计算中桩坐标计算中桩坐标计算平面设计成果平面设计成果编制编制2020项项目目六六 路线纵路线纵 断面设计断面设计路线纵断面线路线纵断面线形组成分析形组成分析 公路纵断面设公路纵断面设计计 公路纵断面成公路纵断面成果编制果编制1414项项目目七七 路基横路基横 断面设计断面设计路基横断面组路基横断面组成分析成分析路基横断面设路基横断面设计计路基土石方数路基土石方数量计算及调配量计算及调配路基横断面成路基横断面成果编制果编制1414云南交通职业技术学院云南
14、交通职业技术学院 2 2、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排二、课程内容二、课程内容工作任务及职业能力分析工作任务及职业能力分析类类型型项项 目目工作任务工作任务职业能力职业能力主主导导项项目目项项目目三三路路线线平平面面设设计计路线平面线形组成分析路线平面线形组成分析v掌握公路平面线形的组成掌握公路平面线形的组成v了解平面线形的组合及特点了解平面线形的组合及特点v能进行公路平面线形的基本设计能进行公路平面线形的基本设计平曲线超高、加宽计算平曲线超高、加宽计算v明白公路平曲线超高、加宽的原因明白公路平曲线超高、加宽的原因v掌握超高的类型和计算方法掌握
15、超高的类型和计算方法v掌握加宽的类型和计算方法掌握加宽的类型和计算方法中桩坐标计算中桩坐标计算v了解中桩坐标的计算原理了解中桩坐标的计算原理v能进行中桩坐标的计算能进行中桩坐标的计算v了解边桩坐标的计算原理了解边桩坐标的计算原理平面设计成果编制平面设计成果编制v能编制直线、曲线及转角一览表能编制直线、曲线及转角一览表v能绘制路线平面图能绘制路线平面图v能计算逐桩坐标表能计算逐桩坐标表云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 3 3、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式(1 1)教材)教材&公路勘测设计公路勘测设计(交通出版社(交通出版社
16、20052005年出版的交通土建高职年出版的交通土建高职高专统编教材)高专统编教材)(2 2)教辅材料)教辅材料|公路勘测设计公路勘测设计课程设计指导书课程设计指导书|生产性或模拟性生产性或模拟性公路勘测设计公路勘测设计实习指导书实习指导书|公路勘测设计公路勘测设计顶岗就业实习指导书顶岗就业实习指导书|毕业设计指导书毕业设计指导书二、课程内容二、课程内容云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 3 3、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式二、课程内容二、课程内容我院教师自编:我院教师自编:使用全站仪进行工程施工放样培训教材使用全站仪进行
17、工程施工放样培训教材 CASIO-fx CASIO-fx系列编程计算器和系列编程计算器和EC-1500EC-1500大型计算器公路测设大型计算器公路测设 程序集程序集高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序测量工职业技能测试试题库和考核标准测量工职业技能测试试题库和考核标准 (3 3)学习资源库)学习资源库http:/ 1 1、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新C(1)打破传统的教学模式,实行项目教学)打破传统的教学模式,实行项目教学 创建新的项目教学模式,按创建新的项目教学模式,按项目项目工作任务工作任务职业
18、职业能力能力为线索来组织教学内容,将教学内容分为入门项目、主为线索来组织教学内容,将教学内容分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分。既保证了大部分学生基本知识导项目和自主项目三个部分。既保证了大部分学生基本知识的掌握和技能的形成,也为部分学生向更高职业岗位的发展的掌握和技能的形成,也为部分学生向更高职业岗位的发展创造了条件。创造了条件。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新C(2)教学遵循以能力培养为主,)教学遵循以能力培养为主,做学一体做学一体,以由浅入深的,以由浅
19、入深的原则进行分层次教学原则进行分层次教学 1)课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务,来)课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务,来实现基本理论的掌握和基本技能训练;实现基本理论的掌握和基本技能训练;2)课程设计与教学融合交替进行,在项目课程学习的同)课程设计与教学融合交替进行,在项目课程学习的同时,进行相应的课程实践训练,边做设计,边学习理论知识,时,进行相应的课程实践训练,边做设计,边学习理论知识,发现问题就与同学相互讨论、查阅资料、请教老师,再回到发现问题就与同学相互讨论、查阅资料、请教老师,再回到设计中解决问题。设计中解决问题。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业
20、技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新C(3)教学与企业深度合作)教学与企业深度合作 1)课程实习与企业的生产性项目深度融合,云南交通职)课程实习与企业的生产性项目深度融合,云南交通职业技术学院利用校办企业业技术学院利用校办企业交通勘察设计研究院承担公路交通勘察设计研究院承担公路工程勘察设计任务。当有项目时,就弹性地调整教学计划,工程勘察设计任务。当有项目时,就弹性地调整教学计划,安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力,使学安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力,使学生在真枪实战的环境中学习知
21、识和技能,深刻体现生在真枪实战的环境中学习知识和技能,深刻体现“做中学、做中学、学中做学中做”的高职教育理念;的高职教育理念;三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新C(3)教学与企业深度合作)教学与企业深度合作 2)利用校企合作企业,安排学生)利用校企合作企业,安排学生顶岗就业顶岗就业实习,聘请企实习,聘请企业技术人员担任兼职教师,以师傅带徒弟的方式,在真实的业技术人员担任兼职教师,以师傅带徒弟的方式,在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实习与实践训练;职业
22、环境中进行公路路线勘测设计的实习与实践训练;3)毕业前,再回到学校,以生产实习或顶岗实习的项目)毕业前,再回到学校,以生产实习或顶岗实习的项目为课题,进行为课题,进行毕业设计毕业设计,并通过由企业和就业单位参加的毕,并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩,实现从业答辩,实现从完成工作任务完成工作任务理论学习理论学习实践训练实践训练理理论设计论设计的螺旋教学体系。的螺旋教学体系。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用A(1)教师讲授与学生练习相结合)教师讲授与学生练习相结合
23、 教学以完成工程项目下的若干个工程任务为形式,让学生教学以完成工程项目下的若干个工程任务为形式,让学生在完成项目的同时完成专业知识的学习和技能的掌握,完成的在完成项目的同时完成专业知识的学习和技能的掌握,完成的工程任务以学生做为主,教师指导为辅。工程任务以学生做为主,教师指导为辅。A(2)课堂教学与课外自学相结合)课堂教学与课外自学相结合 课堂教学主要起引导作用,引导学生完成工程项目下的工课堂教学主要起引导作用,引导学生完成工程项目下的工作任务,帮助学生解决难题,抓住重点。学生在完成工作任务作任务,帮助学生解决难题,抓住重点。学生在完成工作任务中,要自己查阅标准、规范来获得理论知识。中,要自己
24、查阅标准、规范来获得理论知识。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用A(3)校内学习与岗位实际体验相结合)校内学习与岗位实际体验相结合 利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替,体现利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替,体现“做中学、学中做做中学、学中做”的教学理念。的教学理念。如:如:在元江至红河二级公路勘在元江至红河二级公路勘察设计项目中,有察设计项目中,有0404级、级、0505级路桥班学生级路桥班学生200200人次的参与人次的参与。学。学生通过参与生产
25、实习,分组进行实践锻炼,在岗位体验中解决生通过参与生产实习,分组进行实践锻炼,在岗位体验中解决问题、发现问题,再投入学习,从而通过实践问题、发现问题,再投入学习,从而通过实践学习学习实践的实践的有机循环,在专业技术和实际有机循环,在专业技术和实际操作能力上得到了迅速提高。操作能力上得到了迅速提高。A(4)课堂教学与实习基地训练相结合)课堂教学与实习基地训练相结合 云南交通职业技术学院建云南交通职业技术学院建有有480480亩亩的妙高寺实习基地,在的妙高寺实习基地,在没有生产项目的时候,就可以利用基地的模拟或仿真项目进行没有生产项目的时候,就可以利用基地的模拟或仿真项目进行课程的实习。课程的实习
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