人教版五年级上册语文《珍珠鸟》.ppt
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1、 冯骥才冯骥才 珍珠鸟原体羽灰色、散缀珍珠鸟原体羽灰色、散缀珍珠鸟原体羽灰色、散缀珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点,因形似珍珠许多小白斑点,因形似珍珠许多小白斑点,因形似珍珠许多小白斑点,因形似珍珠而得名珍珠鸟学名叫斑胸草而得名珍珠鸟学名叫斑胸草而得名珍珠鸟学名叫斑胸草而得名珍珠鸟学名叫斑胸草雀雀雀雀,它它它它羽毛的颜色艳丽,体形羽毛的颜色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔给人以娇小玲珑,叫声细柔给人以美的享受,深受人们的喜爱美的享受,深受人们的喜爱。垂蔓垂蔓 葱茏葱茏 瞅瞅瞅瞅 雏儿雏儿 画框画框 嚓嚓嚓嚓 蜡烛蜡烛 嗒嗒嗒嗒 细腻细腻 眼睑眼睑 眸子眸子 咂咂嘴咂咂嘴 流泻流泻 wnmujin
2、chlngkungchuxizndlc1、本文讲述了、本文讲述了一个什么故事?一个什么故事?2、表达了作者、表达了作者对珍珠鸟的什么对珍珠鸟的什么感情?感情?(1)课文写珍珠鸟,写了几只珍珠鸟?)课文写珍珠鸟,写了几只珍珠鸟?(2)这三只鸟之间是什么关系?)这三只鸟之间是什么关系?(3)课文哪些自然段写大鸟?)课文哪些自然段写大鸟?哪些自然段写小珍珠鸟?哪些自然段写小珍珠鸟?三只三只两只大鸟,生了一只小珍珠鸟两只大鸟,生了一只小珍珠鸟(25)(614)课文分析课文分析1.从文中我们发现小鸟对从文中我们发现小鸟对“我我”的态度的态度有什么变化?有什么变化?整体感知:做个小小思想家整体感知:做个小
3、小思想家 由由“怕人怕人”到到“亲近亲近”人人2.2.你认为这一变化的原因是什么?能你认为这一变化的原因是什么?能从文中找到原句吗?从文中找到原句吗?信赖,往往创造出美好的境界信赖,往往创造出美好的境界!朗读课文朗读课文,画出你画出你喜欢的体现小珍珠鸟喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子可爱的句子,并说说你并说说你的理由。的理由。瞧,多么像它的父母:红嘴红瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。用比喻的手法用比喻的手法,抓住珍抓住珍珠鸟的外形
4、来描写珠鸟的外形来描写,写出珍写出珍珠鸟毛茸茸珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点又肥又圆的特点,很可爱的样子。很可爱的样子。它先是离我较远它先是离我较远,见我不去伤害它见我不去伤害它,便一点点的挨近便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑我只是微微一笑,依旧写东西依旧写东西,它就放它就放开胆子跑到稿纸上开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来绕者我的笔尖蹦来蹦去蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓嚓嚓”响。响。用拟人的手法用拟人的手法,抓住鸟的抓住鸟的动作动作,神态来写神态来写,赋予鸟人的
5、灵赋予鸟人的灵性性,像个娇憨顽皮的孩子像个娇憨顽皮的孩子,居然居然懂得看人的脸色行事懂得看人的脸色行事,多聪明的多聪明的鸟呀鸟呀!作者运用了比喻和拟作者运用了比喻和拟人的手法,抓住了珍珠鸟人的手法,抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描的外形、动作、神态来描写写,描写中融入了自己的描写中融入了自己的喜爱之情。喜爱之情。1 1、在关爱之情的驱使下,在关爱之情的驱使下,“我我”为鸟儿做为鸟儿做了哪些事?了哪些事?2 2、文中、文中,“我我”和小鸟的距离越来越近。请和小鸟的距离越来越近。请找出表现找出表现“我我”的举动及小鸟相对反应的的举动及小鸟相对反应的句子。句子。3 3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟
6、、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人怕人”有哪些用意?有哪些用意?在关爱之情的驱使下,在关爱之情的驱使下,我为鸟儿做了哪些事?我为鸟儿做了哪些事?3 3、按捺自己的好奇心决不轻易、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。打扰它们的生活。1 1、为鸟儿布置更好的环境;、为鸟儿布置更好的环境;2 2、按时添食加水;、按时添食加水;理解理解“真爱真爱”做个小小分析家做个小小分析家 我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的?立起来的?1.1.朗读课文边读边画出有关语句:用朗读课文边读边画出有关语句:用“”画出我的举动的语句,用画出我的举动的语句,用“”画出鸟儿的反应。画
7、出鸟儿的反应。2.2.我从与鸟的相处中感悟到了什么我从与鸟的相处中感悟到了什么?3.3.小组讨论小组讨论“我我”的举动的举动小鸟的反应小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑,依旧写东西“笔不觉停了,生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上蹦到我杯子上”喝茶喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它不惊动它们不惊动它们“我”的爱护提供环境提供环境不去惊动不去惊动不去伤害不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人显得怕人渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖 我对珍珠鸟关心爱护,鸟儿有怎样我对珍珠鸟
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