我们的身体教案.doc
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1、科学教案设计 我们的身体崔家峪中心小学 李丽一、教学目标:1、能提出与科学有关的问题;能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性的解释;能提出进行探究活动的大致思路;能从多种渠道查阅有关资料。2、想知道,爱提问;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的;乐于用所学到的知识改善生活。3、了解人体的各部分组成及作用,整体认识人体的各种器官。对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。二、教学重点:了解人体的各部分组成及作用,整体认识人体的各种器官。三、教学难点:利用“解暗箱”帮助学生认识人体的内部器官四、教学准备:自制ppt课件、人体基本结构图、心脏与血管视频资料、写字操视频 观察记录单五
2、、活动过程:课前交流还记得我们学过的写字操吗?让我们一起跟着欢快的音乐来做操。(配乐做操)孩子们,你们学的真快,做的非常好。相信这节课你们一定会更棒。准备好了吗,孩子们?用你漂亮的坐姿告诉我。好,上课!一、创设情景 导入课题孩子们,在刚才的写字操中,我们身体的哪些部位得到了锻炼?(学生回答)说的真好,手指、手腕、胳膊、肩、腰、头、脖子等,都是我们身体的一部分。那你研究过我们的身体吗?今天我们就一起来了解我们身体的秘密。(板书课题)二、活动探究 解决问题1、观察身体的外形。身体我们都非常熟悉,那你最想了解我们身体的哪些问题?(学生充分说一说)问题预设:1、我们身体上有哪些器官,他们有什么用? 2
3、、身体内部有什么?是什么样子的? 3、以前我们学过,可以根据一定的标准把事物分类,我想知道我们的身体能不能分类,可以怎样分? 4、我想知道心脏是什么样的。 5、我想知道心脏是怎样 运输血液的。 6、我想知道我们吃的事物在身体里面是怎样变化(旅行)的。 (你想知道)(真是会学习的孩子)(在接下来的学习中你一定会有收获的)孩子们,你们真是爱提问题的孩子,相信,随着我们的学习与成长,我们会逐步揭开其中的奥秘。提出问题,我们成功的迈出了科学探究的第一步。刚才有位同学提出要把我们的身体分分类,大家有什么想法?有没有好的建议?(分类的标准有很多,我认为是不是可以从我们可以看到的外面来分,我觉得这样可能容易
4、些)(我们同意这样的想法,再加一点,就是要按照一定的顺序是不是更好)(我觉得,我们的眼睛,鼻子、耳朵等都在头上,可以放在一起)大家的建议不错,那我们就接受刚才的建议,从外部把身体分分类怎么样?活动一:好大家相互观察、可以讨论一下。谁来说说?边说边完成板书。(画)再来体验一下,可以边说边摸一摸。2、观察身体结构与功能间的联系。同学们,刚才,我们从外部把身体分成头、颈、躯干、四肢四部分。外部看得见的部分我们通过观察讨论已经解决,那还有很多同学想知道身体内部有什么,是什么样子,哪位同学有好办法?生说:看一看,在身体表面会不会有模糊的痕迹,猜猜看用手触摸,感受一下,可能也会有发现的我觉得可以猜,我想内
5、部器官在外面一定会有痕迹的,可以通过碗面的表象,猜猜身体内部有什么。我觉得可以用手捏一捏猜里面有什么听一听,是不是会有新发现(你真有办法)(有想法)(你的也不错)(想到了听,很好)好,我们就用这些方法试试看怎么样?我们小组内进行?()哎,有没有话与小组长说?(我要提醒小组长,在组内达成共识的,就要记录下来)我很赞同,给大家准备了1号信封,请打开,这是一张记录单,希望对大家有帮助。好,开始吧小组合作推测:记录预设: 有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置;有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带;跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部;有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃
6、;有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠子;有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头;完成的小组用行动向老师表示。汇报交流,孩子们,快乐学习,一起分享,在分享中一起成长。哪个小组把你们的研究和大家分享一下。来,倾听一下,我们从中会受到启发的。(小组展示)评价一下。小组补充完善。打开暗箱:人体内部器官图孩子们真了不起,发现了这么多,那我们的研究是不是都正确呢?可以把身体打开看看吗?我有一段医学家们解剖验证的材料,想看看吗?一起来看:(边看边介绍)皮肤下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包着内部器官,在我们的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、肠等器官,血管和神经遍布全身各处。归纳总结:孩子们,看,
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