初中数学总复习计划.doc
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1、-范文最新推荐- 初中数学总复习计划 初中数学总复习计划初中数学总复习计划 2005年3月初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此特制订本计划,以便实施教学总复习有计划、有步骤。一、紧扣大纲,精心编制复习教案初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点,
2、精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。我们在组织全组老师编写资料的时候,围绕着以下三点构想:1全面性 虽然我们不敢说“一册在手,别无所求”,但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着:对考试的热点作认真分析;对知识点做细致整理;
3、对2005中考的动态分析等编制理念,同时,我们在编制安排上本着:着眼于操作;立足于中考;服务于学生等想法,按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则,使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。2可操作性 我们在整个复习中,设置三个阶段基础知识积累阶段:题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目;专项知识整理阶段:题目的难度大概是中考题目中的20%-30%的应用题目;实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)3互动性 在编制这本复习书的时候,为了充分体现在教师主导下的学生主体地位,真正让学生成为学习的主人,我们在设计的时候,开辟四个特色栏目:“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“
4、机动园地”,以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。4资料新 我们这本复习用书中的所有例习题,均来源于 从2004年各地中考题中采用优中选优的原则选择50% ,从其他有关资料中精选20% ,我们学校老师原创自编习题约占30% .二、追本求源,系统掌握基础知识三、系统整理,提高学生复习效率总复习的第二阶段(3月27号4月20号),要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。
5、几何分为块线:第一块为以解直角三角形为主体的条线。第二块相似形分为条线:()成比例线段;()相似三角形的判定与性质。()相似多边形的判定与性质;第三块圆,包含条线:()圆的性质;()直线与圆;()圆与圆;()角与圆;()三角形与圆;()四边形与圆;()多边形与圆。第四块是作图题,有条线:()作圆及作圆的内外公切线等;()点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类,对比讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习,争取提高应试速度梳理分块,把握教材内容之后,即开始第
6、三阶段的综合复习(4月20号5月20号)。这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。对教师来说,这时主要任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题:第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二,习题要有启发性、灵活性和综合性。如,角平分线定理的证明及应用,圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目,都要抓住不放,抓出成效。 五、查漏补缺,达
7、到掌握最佳效果 我们坚信,只要付出了辛勤的汗水,那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野, 勤奋耕耘终将迎来一片翠绿 中学语文教学工作计划(一)加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念(二)抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益(三)以科研带课改,提高实验质量和水平(四)抓好课题研究,进一步优化作文教学(五)抓好毕业班工作(六)抓好师资队伍建设(七)主要活动安排 在新的学年里,中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳,以学习、贯彻语文课程标准为出发点,坚持实施素质教育,推进教学研究和教学改革,进一步提高我市中学语文教学质量。 一、加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观
8、念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习语文课程标准,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导语文教学。 2.各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,开设一定量的研讨课,共同切磋,互相学习,取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。 1.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规,重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教
9、师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。 3.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。 4.继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文)。 三、以科研带课改,提高实验质量和水平 关
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