部编版五年级语文上《习作：我的心爱之物》课件.ppt

,习作：我的心爱之物,你,的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。,说一说,我的雨伞,玩具小熊,玩具小汽车,我的小枕头,我的复读机,我的音乐盒,我家的君子兰,我家的小狗狗,我家的小猫咪,我的心爱之物,语文,五,年级 上册,第一课时,第二课时,审题指导,第一课时,物：,写自己的一个物品,我的心爱之,物,每个人,都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢,?,是,你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐,?,是,你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳,?,是,爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾,?,是,好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎,?,心爱：,写出你对它的爱（原因、表现）,要求一,描述样子,要求二,叙述经过,要求三,说明原因,想想,你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会,成为你的心爱之物,。,学习,本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间,。,办,一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。,要求四,抒发情感,大家,说,说有,哪些心爱之物可以写？,有,些小时候的玩具，虽然不玩了，但是,陪我走过了童年，我很喜欢他们。,爸爸,妈妈亲手给我制作的物品，里面有,他们对我的爱，我都喜欢。,朋友,送我的礼物，有的很好玩，有的很,有纪念意义，我很喜欢。,自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？,从物品分类上来看,学习用品,铅笔橡皮书包,削笔刀,生活用品,娱乐玩具,手工艺品,衣帽首饰化妆品,交通工具公交卡,数码产品,游戏用品,装饰摆件礼物赠品,看看我们的课文，说说我们还可以些什么？,动物,植物,学习用品,生活用品,娱乐玩具,手工艺品,花草植物,宠物动物,第一,单元,1,1,白鹭,2,2,落花生,4,3,桂花雨,6,4*,珍珠鸟,9,口语,交际,:,制定班级,公约,11,习作,:,我的心爱之,物,12,语文园地,13,大家,的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？,我的心爱之,物,每个人,都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢,?,是,你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐,?,是,你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳,?,是,爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾,?,是,好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎,?,物品可爱,自己制作的,陪伴时间长,意外收获,有成就感,有情感价值,有纪念意义,亲人赠与的,谁能总结一下“心爱”的原因？,物品本身很让人喜欢,物品是自己或亲人朋友制作的,物品陪伴时间很长,物品是自己的努力换来的,物品有纪念意义或者是生日礼物,大家,总结得很好，如何向同学们介绍你的心爱之物呢？,我,的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。,先看看某位同学的介绍。,读过之后，你感觉如何？,介绍,面面俱到，但是好像没有突出特点,。没有,人会喜欢一个没有特点的物品。,它,小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,再来看看,珍珠鸟,里的描写,读过之后，你感觉如何？,作者,没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。,下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：,红,嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,范例,小,耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。,仿写,谁能总结一下介绍物品的方法？,抓住主要特点，不要面面俱到。,使用一些修辞手法，不要平铺直叙。,写作,中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？,我,非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。,先看看某位同学的段落。,读过之后，你感觉如何？,作者,只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。,这,下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,再来看看,桂花雨,里的片段：,读过之后，你感觉如何？,作者,使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。,下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,范例,放学,回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”,仿写,谁能总结一下表达喜爱的方法？,要有具体事情，不要宽泛表达,。,要注重细节，不要只写大面。,要用上能表现情感的形容词、,动作和心理活动,。,关于,这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我会注意文章的写作顺序：是什么,为什么,怎么样（如何喜爱的？）。,我觉得这篇文章重点是写出自己对物品,的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。,我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，,不要大段大段的抒情。,写作提纲,你,想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1,.,你要选择哪个物品作为最爱？,2,.,你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？,3,.,你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？,4,.,打算使用哪些修辞手法？,习作提纲要求,写自己的心爱之物，突显喜爱之情。,点明物品,小鱼花花,描述性格特征,点明主旨,胆小：害怕玩具,温柔：会做各种柔美动作,我爱独一无二的花花,小鱼名字的由来,好斗：和乌龟打架,点明物品,仙人掌,由讨厌到喜欢,点明主旨,仙人掌的花很美（略写）,仙人掌治好了我的病（对比手法）,我爱我的仙人掌,从反面写起：我讨厌仙人掌,仙人掌还有其他好处,点明事物,可爱的金金,描述小乌龟,点明主旨,聪明可爱会要吃的,它会和我做游戏,我爱我的小乌龟,从小乌龟外貌写名字的来历,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,同桌互评,作文修改,第二课时,我,养了一条小鱼，,因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。,“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，,用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”,我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！,我的心爱之物,小鱼“花花”,例文评析,交待,“花花”名字的由来。,想象,丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。,“花花”,很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，,它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。,花,花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。,“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的,家,动作,神态描写精彩。,“花花”,见小乌龟的场面描写。,伙，这是我的领,域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。,“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。,在,我眼里，,我家的“花花”是独一无二的,，我很喜欢它。,运用,拟人的修辞手法，充满趣味。,“独一无二”,说明作者对这条小鱼的钟爱。,更多例文一,更多例文二,1.,按照顺序，有序描写,文中介绍“花花”，正文,部,分,分别,从,“,很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱,这,时,得,到充分展现。,2.,运用修辞，生动逼真,文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发,挥想,象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。,3.,突出中心，融情于物,作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。,【,优点借鉴,】,下面,请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,对事物的特点进行简要的描写,多方面描述事物特征,在记叙和描写中透出对事物的喜爱,能通过具体事件和细节表现。,评 价 标 准,记得,有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水,，不过,书包里的书没有被弄脏，回家后,，,我,把,书包小姐从里到外洗了,洗,，她,又像,新的一样,了,。,评改范例,下面,这段文字是,我心爱的“书包小姐”,评改前的一段文字，,读读看，说说有什么问题？,问题分析,题目,中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。,记得,有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，,书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。,我,心疼极了,，,不停地用纸巾擦拭,。回家后，,我含着泪水，,把书包小姐从里到外洗了,一遍又一遍,，直到她像新的一样。,评改范例,这,是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么修改。,记得,有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，,她全身上下沾满了污水,，不过,书包里的书没有被弄脏，,回家后,，,我,把,书包小姐从里到外洗了,洗,，她,又像,新的一样,了,。,原段落,评改后段落,语序调整，强调书包脏了,写出心情，突显“心疼”,通过动作、神态表达“疼爱”,技巧总结,描述物品时突出一点。,非重点几句话带过，重点内容要详细写。,写心理活动，直接抒发感情。,通过动作神态传达情感更生动。,赠送以下课件,“,灯不拨不亮，理,不问不明,”,，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。,15,真理诞生于一百个,问号之后,第一课时,第二课时,叶永烈,著名科普作家、传记文学,作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品,真理诞生于一百个问号,之后,被选入小学教材,。,第一课时,我,会写,gun,p,yn,jin,惯,圃,盐,溅,蕊,ru,听范读,扫清障碍,魏,搜,蚯,蚓,阶,域,wi,su,qi,yn,ji,y,版,bn,司空见惯：,指看惯了就不觉得奇怪。,文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。,对于他的无理取闹,我们早已,司空见惯,。,词语解释,无独有偶：,虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。,文中是说这样的事不止一件。,无独有偶,，最近另,一家技术,公司也发布了一个免费软件。,见微知著：,见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。,学习就是一个,见微知著,的过程。,锲而不舍：,雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。,学习要有,锲而不舍,的精神。,作者在文中提出的观点是什么？,真理诞生于一百个问号之后。,整体感知,三,是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从,儿子,_,这个现象,推断,出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。,二是地质学家魏格纳从,_,推论出地球上大陆和海洋的形成；,蚯蚓的分布,睡觉时,眼珠转动,为了证明这个观点，课文具体写了哪,几个事例呢,?,一,是英国化学家波义耳从,_,的现象,制成了实验中常用的酸碱试纸,石蕊试纸,；,（课后,第二题,）,花草受酸或碱的作用会改变颜色,本文,是采用什么结构来写,的呢,?,按,“,_,”,的结构写,的,先提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。,总,分,总,课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例的,呢,?,我们下节课再学习。,一、把词语补充完整。,司,（）（）,惯,无,独,（）（）,见,(),知,(),（,）,而不,（,）,（,）（）,不得其,解,空,见,有,偶,微,著,百,思,锲,舍,课堂演练,二,、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（,）。,A,.,古为今用,B,.,标新立异,C,.,一叶知秋,D,.,无独有偶,C,三、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个,观点，课文具体写了哪几件,事,?,1.,石蕊试纸的制成,2.,蚯蚓的分布,3.,睡觉,时眼珠的转动,第二课时,上,一节,课我们知道，为了证明“,真理诞生于一百个问号之后,”这个,观点，课文具体写,了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的,。,默读,第一个,事例,（第,3,自然段）,。想一想,这个事例中,的“？”是,什么,？由此,发现的“真理”是什么,？,互动课堂,溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。,这是为什么呢？,？,他,认为,，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。,真理,进行了许多实验,这个,真理是怎么诞生的呢？为什么波义,耳能制成实验,中常用的酸碱试纸,石蕊试纸？从,书上找找关键的词句,说一说。,立即敏感地意识到,按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。,人物,“？”,从“？”到“！”的过程,“！”,魏格纳,阿瑟林斯基,美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓,?,蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。,引起了注意,眼珠转动会不会与做梦有关呢？,会有什么,关系呢？,以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验,当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。,最平常的小事,这,三个事例有什么共同点呢？,请用,书上的一个词语来,形容。,司空见惯,不足为奇 见怪,不,惊 不乏先例,层出不穷 熟视无睹 屡见不鲜,词语积累,（,和“司空见惯”意思相近的词语,）,这三个,事例是按照怎样的顺序来介绍,的？,从细微的,、司空见惯的现象,中发现问题,不断发问,不断解决问题,追根溯源，找到真理,（课后,第二题,）,说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？,不断探索,锲而不舍,他们,都善于,从细微的,、司空见惯的现象,中发现问题,，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。,（,课后第一题）,只要,你,见微知著,，善于发问并不断探索，那么，当你,解决了,若干个问号之后，,就,有可能发现,真理。,这种“偶然的机遇”只会给那些善于,独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的,人。,“,真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是,：,只要,善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。,（,课后第一题）,学完这篇课文，你受到了怎样的启发？,科学,并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。,（,课后第一题）,小练笔：仿照,课文的写法,，选择下面任一观点用具体,的事例来,说明。,有志者事竟成,玩也能玩出名堂,勤能补拙,（课后小练笔）,清代,小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写,下励志,自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部,聊斋志异,名垂青史，成就一番大事,。,示例：有志者事竟成,春秋,时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古,美谈。,著名,数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人,古今中外,诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。,提出观点：真理诞生于一百个问号之后,石蕊试纸的制成,运用事例证明观点,重申全文，总结全文,真理诞生于一百个问号之后,睡觉时眼珠的转动,蚯蚓的分布,见微知著,善于发问,不断,探索,结构梳理,本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的,_,有代表性的事例，证明了只要,_,、,_,、,_,，,锲而不舍地追根,求源，就能在现实生活中发现真理。,善于观察,不断发问,三个,不断解决疑问,主题概括,詹天佑,（点击图片观看视频）,拓展延伸,一、理解句子，判断正误。,如果说科学,领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”,只会给那些善于,独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,课堂演练,A.,这句话对发现真理的条件作了说明,。（,）,B.,说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘,。,（,）,C.,真理的发现是有条件的，那就是只能给,那些“善于独立思考”,“锲而不舍的人。,”（,）,二、细读课文深感悟。,(,选一选,),本文在表达方法上比较突出的特点是,(,),A,用具体事实说明道理。,B,前后照应的写法。,C,运用比较的写作方法,。,A,三,、受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？,示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了,“,万有引力,”,定律。,