如何应对敲诈勒索.ppt

中小学公共安全教育,初二,应对敲诈勒索,中小学公共安全教育,初二,应对敲诈勒索,应对敲诈勒索,学习目标,掌握一些敲诈勒索应对策略,知道敲诈勒索是一种犯罪行为，不要做一些违法的事情，害人害己；,一、敲诈勒索是犯罪,敲诈勒索是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要财物，是一种犯罪行为,。,案例阅读,拳打脚踢榨取钱财,某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了,3,名年龄比他稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你认识我吗？”小李胆怯地答到：“不认识。”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不认识我大哥？”小李怕得要命，只好说：“认识。”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知道我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说,:“,别打了，你们要干什么？”,汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说：“我，我没钱,”“,你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出,100,元钱才得以脱身。,从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币,3500,多元！,你们从这个案例中得到哪些启示？,每,天纠缠收取费用,初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。小明非常高兴，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“以后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。但你每天要给我,5,元钱的保护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈某立刻变了脸色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明胆怯地答应了。,小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他,5,元钱的午饭钱，以后他便将这,5,元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。时间持续,4,个多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委，爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。,从这个案例上，你们又得到哪些启示？,中学生公共安全教育,组织严密，寻衅滋事,一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：只要成为“社员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必须交一元钱的“堂费”。,有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。他们还将游戏机房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。,中学生公共安全教育,1.,如果你被敲诈勒索，,你会怎么做呢？,2.,从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？,交 流,你知道未成年人的不良行为有哪些吗？,想一想,二、遭遇勒索我们该怎么办？,遭遇敲诈勒索，首先要以自身安全为主，尽量避免正面冲突。,记住敲诈者的体貌特征；,事后立即告诉家长和老师，同时拨打110 报警，不要因为害怕而隐瞒。,忍让只能让不法分子更嚣张,一、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方,.,二、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。,三、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。,四、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。,五、呼叫法。突然大吼“救命啊,”,引来旁观者,伺机脱身。,六、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。,七、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。,八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。,应对策略,：,中学生公共安全教育,这些你都记住了吗？,中小学公共安全教育,.,初二,谢谢观看！,中学生公共安全教育,