演讲与口才课件.pptx
《演讲与口才课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《演讲与口才课件.pptx(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教师口语精品课程教师口语精品课程6.1 演讲基础演讲基础一、演讲与朗诵的区别一、演讲与朗诵的区别 项目项目体裁体裁角色身份角色身份 内容内容 文稿文稿 场地场地 朗诵朗诵 扮演他人扮演他人 抒情表意抒情表意 诗歌、散文诗歌、散文 偏重抒情偏重抒情 独立于听独立于听众席之外众席之外 演讲演讲 演讲者演讲者 说理表意说理表意 议论、说理议论、说理 情理情理 交融交融 置身于听置身于听众之中众之中 二、演讲二、演讲“三性合一三性合一”演讲:向对方讲述道理(说理)充满感情的演讲:向对方讲述道理(说理)充满感情的 语言,抒情性议论(动情)上述共同语言,抒情性议论(动情)上述共同 目的是鼓动对方,使其接受
2、(鼓动目的是鼓动对方,使其接受(鼓动)。摆事实讲道理摆事实讲道理抒发真情实感抒发真情实感鼓动对方,使其接受鼓动对方,使其接受1.1.传播真善美、开启智慧、陶冶传播真善美、开启智慧、陶冶 情操,听众愿意接受,产生共情操,听众愿意接受,产生共 鸣。鸣。2.“2.“感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情”,以自,以自 己情感之火去点燃群众情感之己情感之火去点燃群众情感之 火,使其动情,引起共鸣。火,使其动情,引起共鸣。3.3.艺术性:动听的声音、语调、艺术性:动听的声音、语调、丰富的表情、多变手势,感染丰富的表情、多变手势,感染 听众,加强说服力。听众,加强说服力。4.4.直观、可感。直观、可感。演讲鼓动
3、性演讲鼓动性二、演讲二、演讲“三性合一三性合一”演讲:演讲者在特定的时空环境中,应演讲:演讲者在特定的时空环境中,应用规范化、标准化的语言形式,借助相应的用规范化、标准化的语言形式,借助相应的态势语及艺术表现手段、向他人发表具有说态势语及艺术表现手段、向他人发表具有说理性、动情性和鼓动性的讲话。理性、动情性和鼓动性的讲话。演讲是演讲者与听众双方知识情感信息演讲是演讲者与听众双方知识情感信息的交流、与朋友交流谈心。的交流、与朋友交流谈心。三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计(一)演讲情感基调(一)演讲情感
4、基调亲切感亲切感 1.1.认真认真 构思:言之有物。构思:言之有物。撰稿:张驰有致、朴素、清新。撰稿:张驰有致、朴素、清新。诵讲:揣摩体味、和谐统一。诵讲:揣摩体味、和谐统一。2.2.诚恳:心里时时想着听众、与朋友谈心。诚恳:心里时时想着听众、与朋友谈心。3.3.平等平等 用词浅显、用语通俗易懂。用词浅显、用语通俗易懂。态势语恰当、准确。态势语恰当、准确。三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计1.1.言之有文:情感色彩鲜明。言之有文:情感色彩鲜明。2.2.言之有序:变化错落有致,层次清楚。言之有序:变化错落有致,层次清楚。条理分明,强弱高低,快慢,有张有弛。条理分明,
5、强弱高低,快慢,有张有弛。3.3.言之有情:言之有情:“情动于中而形于言情动于中而形于言”。4.4.言之有理:情感发展,反复推敲,设计合言之有理:情感发展,反复推敲,设计合 理。理。语语调调设设计计 (二)演讲语调设计(二)演讲语调设计 印发范文:印发范文:相识不是为了相别相识不是为了相别向母校的告别辞向母校的告别辞 要求:依据此演讲稿特点,为其进行语调设计要求:依据此演讲稿特点,为其进行语调设计 四、小结:四、小结:语调设计是否合理,是否充分体现演讲者语调设计是否合理,是否充分体现演讲者演讲稿的内容及演讲者的语言态势,直接关演讲稿的内容及演讲者的语言态势,直接关系到演讲的整体效果。系到演讲的
6、整体效果。五、作业:五、作业:根据演讲语调设计的特点,为根据演讲语调设计的特点,为在马克在马克思墓前的讲话思墓前的讲话演讲辞设计演讲语调。演讲辞设计演讲语调。教师口语精品课程教师口语精品课程6.2 演讲的训练形式分类演讲的训练形式分类(一)时间限制(一)时间限制 1.1.宽松限时:宽松限时:分析论证深入,声音态势变化协调分析论证深入,声音态势变化协调 2.2.严格限时:严格限时:(1 1)真、新、深)真、新、深 (2 2)响、曲、蓄)响、曲、蓄一、演讲训练类别一、演讲训练类别(二)命题方式(二)命题方式 1.1.统一命题:限定内容,相对一致评析标准统一命题:限定内容,相对一致评析标准 2.2.
7、自由命题:内容自由选择自由命题:内容自由选择 3.3.选题组材:选题组材:(1 1)题目)题目“小题大作小题大作”(2 2)标题醒目)标题醒目 (3 3)主客观统一)主客观统一 (4 4)演讲个性)演讲个性 (5 5)文化素养)文化素养一、演讲训练类别一、演讲训练类别 1.1.定向定向 2.2.充分充分 3.3.真实真实 4.4.新鲜新鲜 5.5.典型典型 6.6.感人感人二、演讲稿撰写二、演讲稿撰写(一)材料收集(一)材料收集(二)语言表达(二)语言表达 1.1.准确准确 (1 1)思想明确;)思想明确;(2 2)丰富的词汇;)丰富的词汇;(3 3)词语感情色彩)词语感情色彩 2.2.简洁简
8、洁 3.3.通俗通俗 (1 1)口语)口语 (2 2)个性)个性 (3 3)说自己的话)说自己的话 (4 4)生动感人)生动感人二、演讲稿撰写二、演讲稿撰写(三)逻辑结构(三)逻辑结构 1.1.开头(导论)开宗明义,接触讲题,渲染开头(导论)开宗明义,接触讲题,渲染 气氛,培养感情气氛,培养感情 2.2.正文:条理清楚、合乎情理、逻辑严密、正文:条理清楚、合乎情理、逻辑严密、变化有序变化有序 3.3.结论:概括总结、表明态度、提出希望结论:概括总结、表明态度、提出希望二、演讲稿撰写二、演讲稿撰写 1.模拟训练:观看一小段精彩演讲录像,模拟训练:观看一小段精彩演讲录像,当场默记,进行模仿,注意模
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 演讲 口才 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。