演讲与口才课件.pptx

教师口语精品课程教师口语精品课程6.1 演讲基础演讲基础一、演讲与朗诵的区别一、演讲与朗诵的区别 项目项目体裁体裁角色身份角色身份 内容内容 文稿文稿 场地场地 朗诵朗诵 扮演他人扮演他人 抒情表意抒情表意 诗歌、散文诗歌、散文 偏重抒情偏重抒情 独立于听独立于听众席之外众席之外 演讲演讲 演讲者演讲者 说理表意说理表意 议论、说理议论、说理 情理情理 交融交融 置身于听置身于听众之中众之中 二、演讲二、演讲“三性合一三性合一”演讲：向对方讲述道理（说理）充满感情的演讲：向对方讲述道理（说理）充满感情的 语言，抒情性议论（动情）上述共同语言，抒情性议论（动情）上述共同 目的是鼓动对方，使其接受（鼓动目的是鼓动对方，使其接受（鼓动)。摆事实讲道理摆事实讲道理抒发真情实感抒发真情实感鼓动对方，使其接受鼓动对方，使其接受1.1.传播真善美、开启智慧、陶冶传播真善美、开启智慧、陶冶 情操，听众愿意接受，产生共情操，听众愿意接受，产生共 鸣。鸣。2.“2.“感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情”，以自，以自 己情感之火去点燃群众情感之己情感之火去点燃群众情感之 火，使其动情，引起共鸣。火，使其动情，引起共鸣。3.3.艺术性：动听的声音、语调、艺术性：动听的声音、语调、丰富的表情、多变手势，感染丰富的表情、多变手势，感染 听众，加强说服力。听众，加强说服力。4.4.直观、可感。直观、可感。演讲鼓动性演讲鼓动性二、演讲二、演讲“三性合一三性合一”演讲：演讲者在特定的时空环境中，应演讲：演讲者在特定的时空环境中，应用规范化、标准化的语言形式，借助相应的用规范化、标准化的语言形式，借助相应的态势语及艺术表现手段、向他人发表具有说态势语及艺术表现手段、向他人发表具有说理性、动情性和鼓动性的讲话。理性、动情性和鼓动性的讲话。演讲是演讲者与听众双方知识情感信息演讲是演讲者与听众双方知识情感信息的交流、与朋友交流谈心。的交流、与朋友交流谈心。三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计（一）演讲情感基调（一）演讲情感基调亲切感亲切感 1.1.认真认真 构思：言之有物。构思：言之有物。撰稿：张驰有致、朴素、清新。撰稿：张驰有致、朴素、清新。诵讲：揣摩体味、和谐统一。诵讲：揣摩体味、和谐统一。2.2.诚恳：心里时时想着听众、与朋友谈心。诚恳：心里时时想着听众、与朋友谈心。3.3.平等平等 用词浅显、用语通俗易懂。用词浅显、用语通俗易懂。态势语恰当、准确。态势语恰当、准确。三、演讲的基本语调及演讲语调设计三、演讲的基本语调及演讲语调设计1.1.言之有文：情感色彩鲜明。言之有文：情感色彩鲜明。2.2.言之有序：变化错落有致，层次清楚。言之有序：变化错落有致，层次清楚。条理分明，强弱高低，快慢，有张有弛。条理分明，强弱高低，快慢，有张有弛。3.3.言之有情：言之有情：“情动于中而形于言情动于中而形于言”。4.4.言之有理：情感发展，反复推敲，设计合言之有理：情感发展，反复推敲，设计合 理。理。语语调调设设计计 （二）演讲语调设计（二）演讲语调设计 印发范文：印发范文：相识不是为了相别相识不是为了相别向母校的告别辞向母校的告别辞 要求：依据此演讲稿特点，为其进行语调设计要求：依据此演讲稿特点，为其进行语调设计 四、小结：四、小结：语调设计是否合理，是否充分体现演讲者语调设计是否合理，是否充分体现演讲者演讲稿的内容及演讲者的语言态势，直接关演讲稿的内容及演讲者的语言态势，直接关系到演讲的整体效果。系到演讲的整体效果。五、作业：五、作业：根据演讲语调设计的特点，为根据演讲语调设计的特点，为在马克在马克思墓前的讲话思墓前的讲话演讲辞设计演讲语调。演讲辞设计演讲语调。教师口语精品课程教师口语精品课程6.2 演讲的训练形式分类演讲的训练形式分类（一）时间限制（一）时间限制 1.1.宽松限时：宽松限时：分析论证深入，声音态势变化协调分析论证深入，声音态势变化协调 2.2.严格限时：严格限时：（1 1）真、新、深）真、新、深 （2 2）响、曲、蓄）响、曲、蓄一、演讲训练类别一、演讲训练类别（二）命题方式（二）命题方式 1.1.统一命题：限定内容，相对一致评析标准统一命题：限定内容，相对一致评析标准 2.2.自由命题：内容自由选择自由命题：内容自由选择 3.3.选题组材：选题组材：（1 1）题目）题目“小题大作小题大作”（2 2）标题醒目）标题醒目 （3 3）主客观统一）主客观统一 （4 4）演讲个性）演讲个性 （5 5）文化素养）文化素养一、演讲训练类别一、演讲训练类别 1.1.定向定向 2.2.充分充分 3.3.真实真实 4.4.新鲜新鲜 5.5.典型典型 6.6.感人感人二、演讲稿撰写二、演讲稿撰写（一）材料收集（一）材料收集（二）语言表达（二）语言表达 1.1.准确准确 （1 1）思想明确；）思想明确；（2 2）丰富的词汇；）丰富的词汇；（3 3）词语感情色彩）词语感情色彩 2.2.简洁简洁 3.3.通俗通俗 （1 1）口语）口语 （2 2）个性）个性 （3 3）说自己的话）说自己的话 （4 4）生动感人）生动感人二、演讲稿撰写二、演讲稿撰写（三）逻辑结构（三）逻辑结构 1.1.开头（导论）开宗明义，接触讲题，渲染开头（导论）开宗明义，接触讲题，渲染 气氛，培养感情气氛，培养感情 2.2.正文：条理清楚、合乎情理、逻辑严密、正文：条理清楚、合乎情理、逻辑严密、变化有序变化有序 3.3.结论：概括总结、表明态度、提出希望结论：概括总结、表明态度、提出希望二、演讲稿撰写二、演讲稿撰写 1.模拟训练：观看一小段精彩演讲录像，模拟训练：观看一小段精彩演讲录像，当场默记，进行模仿，注意模仿的目的不是为当场默记，进行模仿，注意模仿的目的不是为了背出这段内容，而是为了学习口语与态势语了背出这段内容，而是为了学习口语与态势语处理的技巧。处理的技巧。精彩的演讲语段可丰富语言材料，拓展思精彩的演讲语段可丰富语言材料，拓展思路。仿讲是脑中能浮现演讲者的形象，将他们路。仿讲是脑中能浮现演讲者的形象，将他们的风格、气度和技巧有选择地的风格、气度和技巧有选择地“转移转移”到演讲到演讲中来。中来。三、命题演讲训练三、命题演讲训练三、命题演讲训练三、命题演讲训练 2.2.演讲训练：承接上文语段的意思，沿演讲训练：承接上文语段的意思，沿着原文思路，或充实、阐述或引申、论证。着原文思路，或充实、阐述或引申、论证。可承上文写一段话并作推敲修改，然后作演可承上文写一段话并作推敲修改，然后作演讲训练。讲训练。三、命题演讲训练三、命题演讲训练 （1 1）100100多年前，马克思曾给拉法格去过多年前，马克思曾给拉法格去过一封出人意外的信。当时这位年轻的社会主义一封出人意外的信。当时这位年轻的社会主义者拉法格正在热烈追求马克思的二女儿劳拉。者拉法格正在热烈追求马克思的二女儿劳拉。这位涉世未深的年轻人怎么也没有想到马克思这位涉世未深的年轻人怎么也没有想到马克思会在信中这样写：会在信中这样写：“在最后肯定您同劳拉的关在最后肯定您同劳拉的关系以前，我必须完全弄清楚您的经济情况系以前，我必须完全弄清楚您的经济情况”，（请演讲）（请演讲）三、命题演讲训练三、命题演讲训练 （2 2）苦练出口才。常言道：）苦练出口才。常言道：“台上几分台上几分钟，台下几年功。钟，台下几年功。”熟练的猎人，一枪就能熟练的猎人，一枪就能射中飞鸟，高明的医生，一刀就能正中患射中飞鸟，高明的医生，一刀就能正中患处，使病人康复处，使病人康复（请演讲）（请演讲）教师口语精品课程教师口语精品课程6.3 即兴演讲即兴演讲 一、即兴演讲一、即兴演讲 l有稿演讲：思维语言（构思）有稿演讲：思维语言（构思）书面语言书面语言（撰稿）（撰稿）口头语言（表述）口头语言（表述）l即兴演讲：思维语言（构思）即兴演讲：思维语言（构思）口头语言口头语言（表述）（表述）二、播放电影二、播放电影列宁在列宁在19181918中列宁在工中列宁在工厂演讲片段课件厂演讲片段课件 l要求：注意聆听、仔细观察，归纳即兴演讲要求：注意聆听、仔细观察，归纳即兴演讲的基本特点的基本特点l教师分析、讲解、概括。教师分析、讲解、概括。三、即兴演讲特点三、即兴演讲特点（一）话题明确，针对性强（一）话题明确，针对性强（二）态度明朗，直陈己见（二）态度明朗，直陈己见（三）富有感染力、说服力（三）富有感染力、说服力（四）短小精悍，生动活泼（四）短小精悍，生动活泼四、即兴演讲的概念四、即兴演讲的概念 即兴演讲：演讲者在某种特定的景物或某即兴演讲：演讲者在某种特定的景物或某种特定的人物、气氛的激发下，兴之所至，在种特定的人物、气氛的激发下，兴之所至，在事先没有准备或没有充分准备的情况下，有感事先没有准备或没有充分准备的情况下，有感而发的临时性演讲。而发的临时性演讲。五、即兴演讲的训练五、即兴演讲的训练 1.触发训练：以下列几个物件作为散点连缀的触媒，触发训练：以下列几个物件作为散点连缀的触媒，发挥想象力，感悟某种事理说一段话。发挥想象力，感悟某种事理说一段话。（1）闹钟、教室、登山）闹钟、教室、登山（2）拆开的信、手提电脑、电影院）拆开的信、手提电脑、电影院2.接龙训练：先由组长确定一中心话题，由一人先开接龙训练：先由组长确定一中心话题，由一人先开始说第一句，下面一个接一个地围绕中心话题接着始说第一句，下面一个接一个地围绕中心话题接着说。既要有叙事，又要有议论和抒情。说。既要有叙事，又要有议论和抒情。话题：奥运圣火传递话题：奥运圣火传递六、即兴演讲辞六、即兴演讲辞 印发范文：印发范文：闻一多闻一多最后一次演讲最后一次演讲（节选）（节选）背景资料：背景资料：1948年年7月月15日，在云南大学图书馆日，在云南大学图书馆召开召开“李公仆遇难经过李公仆遇难经过”报告会。闻一多欲前往参加。报告会。闻一多欲前往参加。其夫人及同仁一再劝阻，他断然说：其夫人及同仁一再劝阻，他断然说：“这怎么行，李这怎么行，李先生尸骨未寒，我们做朋友的都不出席，怎么对得起先生尸骨未寒，我们做朋友的都不出席，怎么对得起死者，如果因为反动派一枪就畏缩不前，以后还有谁死者，如果因为反动派一枪就畏缩不前，以后还有谁愿意参加爱国民主运动。愿意参加爱国民主运动。六、即兴演讲辞六、即兴演讲辞 李先生明天就要火葬了，这是一个重要的群众大李先生明天就要火葬了，这是一个重要的群众大会，我可以不发言，但一定要去。会，我可以不发言，但一定要去。”会议安排李公仆会议安排李公仆夫人介绍李先生遇害经过，台上台下泣不成声。由夫人介绍李先生遇害经过，台上台下泣不成声。由于场内有特务捣乱，场内秩序难以维持。闻一多拍于场内有特务捣乱，场内秩序难以维持。闻一多拍案而起，发表了慷慨激昂的最后一次演讲。案而起，发表了慷慨激昂的最后一次演讲。要求：根据即兴演讲的特点，通过讨论，即兴要求：根据即兴演讲的特点，通过讨论，即兴发表自己的见解。发表自己的见解。七、即兴演讲比赛规则及标分标准七、即兴演讲比赛规则及标分标准优优良良中中差差论点突出论点突出论点隐晦论点隐晦论点论点非常不明显非常不明显论据切题论据切题论据较切题论据较切题论据论据缺乏力度缺乏力度构思新颖构思新颖层次分明层次分明结构简单结构简单层次较清晰层次较清晰结构混乱结构混乱层次模糊层次模糊（一）演讲内容（一）演讲内容七、即兴演讲比赛规则及标分标准七、即兴演讲比赛规则及标分标准 成绩成绩项目项目 优优 良良/中中差差语音语音发音准确发音准确吐字清晰吐字清晰发音较准确发音较准确吐字较清晰吐字较清晰发音含糊发音含糊吐字不清晰吐字不清晰词汇词汇用词贴切用词贴切用词较贴切用词较贴切 用词不贴切用词不贴切语速语速语速适中语速适中语速较快语速较快或较慢或较慢 语速过快语速过快或过慢或过慢态势语态势语恰当恰当有感染力有感染力面无表情面无表情缺乏感染力缺乏感染力不协调不协调呆滞呆滞（二）演讲形式（二）演讲形式八、作业安排八、作业安排（一）撰写一篇（一）撰写一篇我的路我的路演讲稿，篇幅演讲稿，篇幅 15001500字左右。字左右。（二）模拟一场竞聘演讲活动。（二）模拟一场竞聘演讲活动。