五年级下学期数学教学计划3篇.doc

五年级下学期数学教学计划3篇
【篇一】五年级下学期数学教学计划
　　一、本班学生状况分析
　　我负责五年级学生基础参差不齐，两级分化现象严重。学习积极性远远不够。当然，班上也有诸多积极向上学生，也有诸多思维活跃、善于思考学生。 针对班级实际状况，在下学期数学教学应重点采用如下措施：
　　1.协助后进生树立学习数学信心，加强课后辅导，对其作业减少规定。
　　2.深入调查学生作业规定，改善作业布置及检查方式，增长趣味性、开放性、实践性作业。
　　3.强化培养、训练学生良好学习态度和习惯，把学习习惯好坏与期末数学成绩评价相结合。
　　4。多鼓励和表扬学生，多开展某些数学竞赛活动，激发学生学习数学积极性和积极性。坚持课堂“数学之星” 评比，严格规定同步鼓励学生上进。
　　二、教学内容
　　图形变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数意义和性质，分数加法和减法，记录，数学广角和综合应用等。
　　在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数意义和性质，分数加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算基础上教学初等数论某些基础知识，包括因数和倍数意义，2、5、3倍数特征，质数和合数。教材在三年级上册分数初步认识基础上教学分数意义和性质以及分数加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了图形变换、长方体和正方体两个单元。在已经有知识和经验基础上，通过丰富现实数学活动，让学生获得探究学习经历，认识图形轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体特征、图形之间关系，及图形之间转化，掌握长方体、正方体体积及表面积公式，探索某些实物体积测量措施，增进学生空间观念深入发展。
　　在记录方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线记录图知识。在学习平均数和中位数基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反 映一组数据集中趋势特征数。平均数作为一组数据代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据’影响；中位数作为一组数据代表，可靠性比较差，但不受极端数据影响；众数作为一组数据代表，也不受极端数据影响。当一组数据中个别数据变动较大时，合适选择众数或中位数来表达这组数据集中趋势。
　　在用数学处理问题方面，教材首先结合分数加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学知识处理生活中简单问题；另首先，安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观测、猜测、试验、推理等活动向学生渗透优化数学思想措施，体会处理问题方略多样性及运用优化措施处理问题有效性，感受数学魅力。
　　本册教材根据学生所学习数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作探究活动或有现实背景活动，运用所学知识处理问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养学生数学意识和实践能力。
　　三、教学目
　　1.理解分数意义和基本性质，会比较分数大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数互化，可以比较纯熟地进行约分和通分。
　　2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5倍数特征；会求100以内两个数公因数和最小公倍数。
　　3. 理解分数加、减法意义，掌握分数加、减法计算措施，比较纯熟地计算简单分数加、减法，会处理有关分数加、减法简单实际问题。
　　4. 懂得体积和容积意义及度量单位，会进行单位之间换算，感受有关体积和容积单位实际意义。
　　5. 结合详细情境，探索并掌握长方体和正方体体积和表面积计算措施，探索某些实物体积测量措施。
　　6. 能在方格纸上画出一种图形轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　7. 通过丰富实例，理解众数意义，会求一组数据众数，并解释成果实际意义；根据详细问题，能选择合适记录量表达数据不一样特征。
　　8. 认识复式折线记录图，能根据需要选择合适记录图表达数据。
　　9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在平常生活中作用，初步形成综合运用数学知识处理问题能力。
　　10. 体会处理问题方略多样性及运用优化数学思想措施处理问题有效性，感受数学魅力。形成发现生活中数学意识，初步形成观测、分析及推理能力。
　　11. 体会学习数学乐趣，提高学习数学爱好，建立学好数学信心。
　　12. 养成认真作业、书写整洁良好习惯。
　　平常生活中作用，初步形成综合运用数学知识处理问题能力。
　　四、教学重点
　　因数与倍数，长方体和正方体，分数意义和性质，分数加法和减法，记录。
　　五、教学中需要准备教具和学具
　　1. 长方体和正方体实物及模型
　　2. 演示分数用教具
　　3. 其他教具 教师还可以根据各部分教学内容需要自已准备或设计制作某些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、1dm3模型，容纳1 L、100 ml液体量杯；教学因数与倍数时，可根据教科书上图制成教具等。教师还可以根据需要自已制作其他合用教具。
　　六、课时安排
　　根据《义务教育阶段国家数学课程原则（征求意见稿）》中“各学段课程内容参照教课时间一览表”，试验教材编者为五年级下学期数学教学安排了60课时教学内容。各部分教学内容教学课时大体安排如下，教师教课时可以根据本班详细状况合适灵活掌握。
　　（一）、图形变换（4课时）
　　（二）、因数与倍数（6课时）
　　1.因数和倍数2课时左右
　　2.2、5、3倍数特征…………………………3课时左右
　　3.质数和合数………………………………………1课时左右
　　（三）、长方体和正方体（12课时）
　　1.长方体和正方体认识…………………………2课时左右
　　2.长方体和正方体表面积………………………2课时左右
　　3.长方体和正方体体积…………………………7课时左右
　　整理和复习1课时
　　粉刷围墙1课时
　　（四）、分数意义和性质（20课时）
　　1.分数意义...............................4课时左右
　　2.真分数和假分数...........................3课时左右
　　3.分数基本性质...........................2课时左右
　　4.约分.....................................4课时左右
　　5.通分.....................................4课时左右
　　6.分数与小数互化.........................2课时左右
　　整理和复习1课时
　　（五）、分数加法和减法 （7课时）
　　1.同分母分数加、减法.......................2课时左右
　　2.异分母分数加、减法.......................3课时左右
　　3.分数加减混合运算.........................2课时左右
　　（六）、记录（3课时）
　　打电话.........................................1课时
　　（七）、数学广角（2课时）
　　（八）、总复习（4课时）【篇二】五年级下学期数学教学计划
　　一、 学情分析
　　五年级共有学生46人，中等生20人，优秀生15人。本班学生历来课外作业完毕得不够理想，大多数学生书写状况缭草；上课用心听讲、积极大胆发言人不多；少部分学生基础知识很差，上课走神等。根据本班学生特点，制订对应’教学措施，力争本期有较大提高。
　　二、教材分析
　　这一册教材内容包括：观测物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数意义和性质、图形运动（三）、分数加法和减法、折线记录图、数学广角和综合与实践活动等。
　　（一）数与代数
　　第二单元 因数与倍数；第四单元 分数意义与性质；第六单元 分数加法与减法。
　　（二）图形与几何
　　第一单元 观测物体；第三单元 长方体与正方体；第五单元 图形运动（三）。
　　（三）记录与概率
　　第七单元 折线记录图。
　　（四）数学思想措施
　　第八单元 数学广角——找次品
　　（五）数学综合运用
　　1、探索图形；2、打电话。
　　本册修订后教材，既有原试验教材重要特点，又展现出某些新特色。
　　1、改善因数与倍数教学编排，体现数学教学改革新理念，培养学生数学素养。
　　2、改善熟悉分数编排，注意沟告知识间联络，加强对分数意义理解。
　　3、提供丰富空间与图形教学内容，重视动手实践与自主探索，增进学生空间观念发展
　　4、加强记录知识教学，发展学生记录观念，逐渐形成进行思考问题思维习惯。
　　5、有环节地渗透数学思想措施，培养学生数学思维能力和处理问题能力。
　　6、情感、态度、价值观培养渗透渗出于数学教学中，用数学魅力和学 习收获激发学生学习爱好与内在动机
　　三、教学目
　　1、理解分数意义和基本性质，会比较分数大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数互化，可以比较纯熟地进行通分和约分。
　　2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、 3、5倍数特征；会求100以内两个数公因数和最小公倍数。
　　3、理解分数加减法意义，掌握分数加、减法计算措施，比较纯熟地计算简单分数加、减法，会处理有关分数加、减法简单实际问题。
　　4、懂得体积和容积意义及度量单位，会进行单位之间换算，感受有关体积和容积单位实际意义。
　　5、结合详细情境，探索并掌握长方体和正方体体积和表面积计算措施，探索某些实物体积测量措施。
　　6、通过观测立体图形，能对识别从不一样方向平面图或能根据从正面、左面、上面观测到平面图形还原立体图形。
　　7、认识单式和复式折线记录图，能根据需要选择合适记录图表达数据。
　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在平常生活中作用，初步形成综合运用数学知识处理问题能力。
　　9、体会处理问题方略多样性及运用优化思想措施处理问题有效性，感受数学魅力，形成生活中有数学意识，初步形成观测、分析及推理能力。
　　四、教学重难点
　　因数与倍数，长方体和正方体，分数意义和性质，分数加法和减法，记录。
　　五、教学措施
　　（1）创设愉悦教学情境，激发学生学习爱好。
　　（2）倡导学法多样性，关注学生个人体验。
　　（3）课堂训练形式多样化，重视一题多解,从不一样角度处理问题。
　　（4）加强基础知识教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
　　（5）学生能预习教材，提出知识重点，自已是通过什么途径理解，尚有哪些疑问。能通过查阅资料找出处理问题措施。
　　（6）教师作为课堂教学指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式学习措施，培养学生动手操作能力和发散思维能力。
　　（7）运用小组讨论学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒已见，互相启发, 自已找出处理问题措施，体验学习数学快乐。
　　（8）培养学习数学爱好和自信心，使每位学生能力有所提高。
　　（9）体现学生主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习措施。
　　（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容设计都根据教学目和学生基础上，创立教学问题情境，属于符合学生认知规律教学过程。
　　六、后20%学生转化计划：
　　1、原因分析：
　　自身资质差，基础微弱，理解能力差，不能将数学结合生活。
　　有学生很聪颖不过很自负，不认真，贪玩。
　　2、措施：
　　（1）平时多照顾他们。
　　（2）加强基础训练。
　　（3）加强学习习惯、行为培养。
　　（4）提高他们学习信心、爱好。【篇三】五年级下学期数学教学计划
　　一、学习状况分析（知识、能力、学习习惯等）
　　五年级一班既有学生x人。大部分学生拥有自我学习能力，并且抽象思维能力非常充足，具有观测、分析、自学能力，不过探讨力还需要提高，本学期重点还是抓好学习上有困难学生教学，协助学生们进入学习状态。
　　二、教材分析
　　在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数意义和性质，分数加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算基础上教学初等数论某些基础知识，包括因数和倍数意义，2、5、3倍数特征，质数和合数。教材在三年级上册分数初步认识基础上教学分数意义和性质以及分数加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体、图形运动、长方体和正方体三个单元。在已经有知识和经验基础上，通过丰富现实数学活动，让学生获得探究学习经历，认识图形轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体特征、图形之间关系，及图形之间转化，掌握长方体、正方体体积及表面积公式，探索某些实物体积测量措施，增进学生空间观念深入发展。
　　在记录方面，本册教材让学生学习有关单式和折线记录图知识。
　　在用数学处理问题方面，教材首先结合分数加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学知识处理生活中简单问题；另首先，安排了“数学广角”，引导学生通过观测、猜测、试验、推理等活动向学生渗透优化数学思想措施，体会处理问题方略多样性及运用优化措施处理问题有效性，感受数学魅力。
　　本册教材根据学生所学习数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作探究活动或有现实背景活动，运用所学知识处理问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养学生数学意识和实践能力。
　　三、教学目
　　1、理解分数意义和基本性质，会比较分数大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数互化，可以比较纯熟地进行约分和通分。
　　2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5倍数特征；会求100以内两个数公因数和最小公倍数。
　　3、理解分数加、减法意义，掌握分数加、减法计算措施，比较纯熟地计算简单分数加、减法，会处理有关分数加、减法简单实际问题。
　　4、懂得体积和容积意义及度量单位，会进行单位之间换算，感受有关体积和容积单位实际意义。
　　5、结合详细情境，探索并掌握长方体和正方体体积和表面积计算措施，探索某些实物体积测量措施。
　　6、能在方格纸上画出一种图形轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　7、认识折线记录图，体会折现记录图特点，能根据需要选择合适记录图表达数据。
　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在平常生活中作用，初步形成综合运用数学知识处理问题能力。
　　9、体会处理问题方略多样性及运用优化数学思想措施处理问题有效性，感受数学魅力。形成发现生活中数学意识，初步形成观测、分析及推理能力。
　　10、养成认真作业、书写整洁良好习惯。
　　四、教学重、难点
　　教学重点
　　因数与倍数，长方体与正方体，分数意义和性质，分数假发和减法，记录。
　　教学难点
　　因数与倍数，长方体与正方体，分数意义和性质，旋转。
　　五、教学措施
　　1、充足运用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
　　2、积极学习新课程改革理论和经验，深入培养学生自主、合作、探究学习能力，使他们学轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习效率。
　　3、教师要从自身做起，严格规定自已，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真态度来影响学生，提高学生对数学这门学科爱好，使学生愿学、乐学。
　　4、加大培优辅差力度，以鼓励表扬措施让学生在学习中展开竞争，使不一样学生得到不一样发展，对后进生予以更多关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们深入树立起学习信心，从而增进全班教学质量提高。
　　六、教学进度
　　略