高中生物教案.doc
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1、高中生物课程教案 陈 燕 林授课内容:基因指导蛋白质的合成教材:高中生物人教版 必修2遗传与进化一. 学情分析基因指导蛋白质的合成是遗传学的重要基础知识,较为抽象和理论化、难懂。因此,设计一条主线将各方面内容贯穿起来,有利于启发学生的思维,同时能突出转录和翻译的主干知识,保证主线清晰,并充分培养学生阅读图文的能力。对于该内容的学习,采取的方法主要是:提出问题,让学生自己去解决问题,解决新问题的同时,又注意联系旧知识,这样可以使学生能形成较完整的知识网络。通过设置相关实验,探究基因对蛋白质合成过程的控制机理,有助于加强对转录和翻译过程等重点知识的理解和掌握.二. 教学内容分析(1) 本节的知识结
2、构转录mRNA翻 译蛋白质逆转录RNA复制运输氨基酸DNAtRNA(2) 本节生物学概念 RNA 转录 翻译 密码子 反密码子 三. 落实课程标准高中生物课程标准对本节的要求是:举例说明基因与性状的关系。四. 教学目标(1)知识目标说明基因与遗传信息的的关系。比较DNA与RNA的异同, RNA的种类及功能。掌握基因控制蛋白质合成的过程和原理。(2)能力目标通过基因控制蛋白质的合成的复习培养学生分析综合能力。利用图,培养和发展学生的读图能力。通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。运用已有的知识和经验分析实际问题。(3)情感目标体验基因表达过程的和谐美,基因表达原理的逻辑美、简约美。运用数学方法
3、,分析碱基与氨基酸的对应关系。教学重点、难点及解决方法:1、教学重点及解决方法教学重点遗传信息转录和翻译的过程。解决方法比较RNA与DNA结构的不同,三种RNA的功能及转录与翻译过程,让学生理解各个知识点间的内在联系。2、教学难点及解决方法教学难点遗传信息的翻译过程。解决方法理解碱基与氨基酸的对应关系,比较密码子和反密码子等概念。讲练结合、分析点拨。五.课前准备1.教师课前准备DNA及RNA的模型图。2.提前组织学生课余观看美国科幻电影侏罗纪公园,并讨论相关问题,激发学生的学习兴趣。3.准备相关习题,加深学生对新知识的理解和掌握。六.课时安排本节安排一个课时(45分钟)七.教学过程教学内容及时
4、间安排教师行为学生活动教学意图导入(3分钟)1.回顾电影侏罗纪公园的场景,并告诉学生本电影中的情节其实是具有一定科学依据的。2.复习DNA分子和蛋白质的结构,并提出以下问题“DNA是怎样指导蛋白质合成的呢?”1.思考科幻片中,科学家是怎样使已经灭绝的恐龙复活的。2.和老师一起回忆DNA分子和蛋白质的结构,并思考老师提出的问题,激发学生的学习兴趣,引导学生很快进入课堂。总结DNA和RNA分子结构的异同(6分钟)讲述DNA是主要的遗传物质,并由其指导蛋白质的合成,引出合成过程中的中间物质-RNA。1.板书总结DNA与RNA分子结构的异同:(1)相同点:二者都是由核苷酸连接而成;核苷酸都含有四种碱基
5、;都可以储存遗传信息。(2)异同点:组成RNA的五碳是核糖而不是脱氧核糖;RNA碱基组中没有碱基T而是有碱基U;RNA一般是单链。2.讲述三种RNA的功能1.回忆前面的知识,理解DNA是主要的遗传物质。2.回忆DNA的分子结构,并在老师的讲解下掌握RNA的分子结构、类型及功能。运用比较学习法,学生能更快更好地掌握RNA的相关知识。讲述转录过程(5分钟)通过画简图讲述转录过程:DNA解旋双链碱基暴露核糖核苷酸与DNA单链上碱基碰撞碱基互补,以氢键盘结合连接到正合成的mRNA分子上释放mRNA且DNA双链恢复根据老师描绘的简图和老师的讲解,发挥空间想象力,理解mRNA合成的过程。然后根据自己的理解
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