初中文言文阅读技巧.ppt
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1、1、理解常用文言文词语的意义;、理解常用文言文词语的意义;2、理解重要句、段的意思;、理解重要句、段的意思;3、理解文章的基本内容并评析文中人物、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容;或思想内容;大纲中的目标要求:大纲中的目标要求:4、初步鉴赏浅易的古诗词。、初步鉴赏浅易的古诗词。文言文考查的三大题型:文言文考查的三大题型:1、加点字解释、加点字解释2、文言文语句翻译、文言文语句翻译3、阅读理解、阅读理解考查内容以实词为主考查内容以实词为主(一)涉及四类词积累:(一)涉及四类词积累:(1)古今异义词;如)古今异义词;如“走走”(2)通假词;)通假词;如如“满满坐坐寂然寂然”(3)词类活用
2、;)词类活用;如如“天倾天倾西北西北”(4)一词多义;如)一词多义;如“手有百手有百指指”“指指其一其一端端”一、加点字解释一、加点字解释 (二)通过分析字形引申义二)通过分析字形引申义,掌握文言词义。,掌握文言词义。“绝绝”,有有丝丝有有刀刀,表示用刀割断丝缕的意思。,表示用刀割断丝缕的意思。引申为引申为“断、断绝、消失断、断绝、消失”等。等。“天柱折,地维天柱折,地维绝绝”()“群响毕群响毕绝绝”()“绝绝”也也可可引申为引申为“极点极点”或或“极极了了”之意,因之意,因为断绝处,也就是尽头,是极致。为断绝处,也就是尽头,是极致。“以为妙以为妙绝绝”()引申义都与本义有着密切联系,都是由本
3、义引申引申义都与本义有着密切联系,都是由本义引申出来的。抓住了本义,引申义也就容易掌握了。出来的。抓住了本义,引申义也就容易掌握了。断断消失消失极了极了 (三三)利用成语利用成语,掌握文言词义。,掌握文言词义。两股战战,几欲先两股战战,几欲先走。走。(口技)(口技)走:联系成语走:联系成语 奔走相告奔走相告、走马观花走马观花”()薄薄暮冥冥,虎啸猿啼。(岳阳楼记)暮冥冥,虎啸猿啼。(岳阳楼记)薄:联系成语薄:联系成语“日薄西山日薄西山“()及其日中如探及其日中如探汤。汤。(两小儿辩日)两小儿辩日)汤:联系成语汤:联系成语“赴汤蹈火赴汤蹈火”,()不必若余之手录,不必若余之手录,假假诸人而后见也
4、。诸人而后见也。(送东阳马生序)送东阳马生序)假:联系成语假:联系成语 狐假虎威狐假虎威”()跑跑迫近迫近热水热水借借从句式看:从句式看:考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句;略句、使动句、意动句、倒装句、被动句;从内容看:从内容看:这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。要的位置。翻译这些句子的一般要求:翻译这些句子的一般要求:以直译为主,意译为辅,做到以直译为主,意译为辅,做到“信信”(准确)(准确)、“达达”(流畅)、(流畅)、“雅雅”(优美)。(优美)。二、二、文言
5、文言文语句文语句翻译翻译具体方法具体方法:留、删、补、换、调、:留、删、补、换、调、u留留,就是保留。,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位单位等,翻译时可保留不变。等,翻译时可保留不变。u删删,就是删除。,就是删除。删掉删掉无须译出的文言虚词无须译出的文言虚词。比如比如“久之久之”“一会儿一会儿”“之之”是语气助词,补充音节,不译。是语气助词,补充音节,不译。u补补,就是增补。,就是增补。(1)变单音词为双音词;)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;)补出
6、省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要注意:补出省略的成分或语句,要加括号。加括号。u换换,就是替换。,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予吾、余、予等换成等换成我我,把,把尔、尔、汝汝等换成等换成你你.u“调调”就是调整语序。就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。表达习惯。例
7、如:徐喷以烟例如:徐喷以烟以烟徐喷以烟徐喷主要通过简答题的形式来达成目标。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括:内容包括:对课文整体的把握,对课文整体的把握,对语段内容的理解、内涵的分析,对语段内容的理解、内涵的分析,对人物思想、情感的评论、剖析等。对人物思想、情感的评论、剖析等。三、阅读理解三、阅读理解明确解题方法明确解题方法第一步:快速浏览问题第一步:快速浏览问题第二步:仔细分析题目第二步:仔细分析题目例如例如“夸父逐日夸父逐日”“两小儿辩日两小儿辩日”“东施东施效颦效颦”第三步:结合注释速读全文第三步:结合注释速读全文第四步:第四步:“依据文本依据文本”解答问题。(一切解答问题。(一
8、切答案都在文章里)答案都在文章里)1、独立完成练习一、独立完成练习一2、合作攻克疑难点、合作攻克疑难点3、全班共享达成共识、全班共享达成共识小试牛刀小试牛刀谈谈你的收获:谈谈你的收获:本堂课上,我们系统地梳理了课标中对七年本堂课上,我们系统地梳理了课标中对七年级学段文言文掌握情况提出的能力与知识点要求,级学段文言文掌握情况提出的能力与知识点要求,并根据这些要求进行了解题方法的归纳。并根据这些要求进行了解题方法的归纳。课堂小结课堂小结1、在笔记本上自主总结文言文重点考查点及解题方、在笔记本上自主总结文言文重点考查点及解题方法,将其内化为自己的知识;法,将其内化为自己的知识;2、完成文言文练习卷、
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