1《草原》ppt课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/51,2/51,3/51,4/51,5/51,老舍,(1899,1966),，现、当代作家。原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有,16,卷,老舍文集,问世。主要作品有长篇小说,骆驼祥子,、,四世同堂,；中篇小说,月牙儿,、,我这一辈子,；话剧,龙须沟,、,茶馆,等。,6/51,草 原,7/51,勾,勒 骏,马,鞭,子 无,限,礼,貌 举,杯 摔,跤,马,蹄,渲,染,拘,束 低,吟,迂,回,羞,涩,天,涯,襟,飘带舞,8/51,勒,蒙,l(),li(),mng(),mng (),mng (),勒令,勒紧,蒙人,蒙受,内蒙,9/51,作者笔下草原是怎样景象？可否用一个,词语,概括？,10/51,理清课文脉络,1.,草原美景,2.,热情迎客,3.,亲切相见,4.,盛情款待,5.,联欢话别,11/51,自主探究：,1,自由读课文第一自然段，感受景美。,2,思索：这一段主要抓住草原哪些景物来描写,?,作者是按什么次序写这些景物？,3,作者怎样抓住这些景物特点，用生动语言来描绘草原漂亮景色？请,划出你认为描写优美词句,，写上你感悟。,12/51,这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，,空气,是那么清新，,天空,是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有,小丘,，,平地,是绿，小丘也是绿。,羊群,一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。在这种境界里，连,骏马,和,大牛,都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。,13/51,在天底下，,一碧千里,，,而并不茫茫。,青翠欲滴,碧空万里,碧水蓝天,苍翠欲滴,绿草如茵翠色欲流,14/51,那里天比别处更,可爱,，空气是那么,清鲜,，天空是那么,明朗,，使我总想,高歌一曲,，表示我满心愉快。,清新,晴朗,15/51,四面都有小丘，平地是绿，小丘也是绿。,16/51,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。,把,比作,白色大花,羊群,17/51,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。,仿写：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。,给无边绿毯上撒上了一把把白色珍珠,18/51,仿写三：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿湖面上飘着朵朵盛开白莲花,）。,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿大海上扬起了点点白帆,）。,19/51,那些,小丘,线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际,.,渲染,勾勒,翠色欲流,20/51,用墨线,勾勒,中国画,用墨,渲染,中国画,21/51,那些,小丘,线条是那么,柔美,，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,“翠色欲流”是指,_,_,_,，,这句话突出了草原,_,，小丘线条,_,整个草原如同一幅,_,那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来普通,.,(,也称“翠色欲滴”,),欲：像要；几乎；好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,22/51,面对这么美景，你有什么感受？,23/51,这种境界,既,使人惊叹,又,叫人舒适,既,愿久立四,望,又,想坐下低吟一首奇,丽小诗。,24/51,在这种境界里，连,骏马和大牛,都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。,25/51,马儿陶醉了,.,26/51,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽小诗。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。,直抒胸臆,借物抒情,抒情方法：,27/51,这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，,空气,是那么清新，,天空,是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有,小丘,，,平地,是绿，小丘也是绿。,羊群,一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。在这种境界里，连,骏马,和,大牛,都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。,28/51,这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，空气 是那么（），天空是那么（,),，使我总想,(),一曲，表示我（）。在天底下，,(),，而并不茫茫。四面都有,(,），平地是（），（）也是（）。羊群一会儿上了,(),一会儿又下来，走在哪里都像给,(),。那些小丘线条是,(),，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，,(),，既愿,(),。在这境界里，连,(),，好像,(),。,29/51,草原,（第二课时）,30/51,请大家仔细看，蒙古族人民跟我们汉族有哪些不一样？蒙族人民又是怎样对待远道而来汉族同胞呢,?,31/51,32/51,热情迎客。,33/51,34/51,鄂温克姑娘,35/51,同学们来到草原总感觉是什么？,36/51,自然段,地点,事件,热情好客感人场面,2,3,4,5,37/51,自然段,地点,事件,热情好客感人场面,2,途中,迎客,3,蒙古包外,相见,4,蒙古包内,款待,5,蒙古包外,联欢,38/51,夕阳西下，黄昏草原别有一番风光，同学们怎么忍心离开这漂亮草原，怎么忍心马上与热情蒙族人民分别？几十年前，老舍先生也有一样感受，文中哪句话表示了他心情？,39/51,蒙汉情深何忍别，,天涯碧草话斜阳！,40/51,此情此景，作者发出怎样感叹？,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！,注释,：,蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情升华，点名了作者流连忘返、不忍离去原因是草原景色美和人情美，表示了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱感情。,41/51,空气清,天空明,色彩美,线条柔,景 美,热情迎客,亲切相见,盛情款待,尽情联欢,人 美,蒙 汉 情 深,42/51,近义词：,清鲜(清新)明朗(晴朗)拘束(拘谨),勾勒(勾画)奇丽(美丽)目(目标)飞驰(奔驰),反义词：,洒脱(拘谨)羞涩(大方)团结(分裂),迂回(径直)明朗(阴暗),43/51,完成下面选择题,。,这篇课文是按什么次序记叙了访问过程（）,A,事情发展次序,B,时间先后次序,C,按地点转换次序,C,44/51,课内外结合，拓展延伸,:,本文描写是老舍先生几十年前往访问内蒙古大草原看到景象，时间已过了几十年了，然而，今天草原是什么样子？,45/51,46/51,47/51,48/51,49/51,50/51,你能想像出未来草原又会是什么样？,练笔：,51/51,