中考现代文阅读写作手法.doc
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1、现代文阅读方法1.自然环境描写的作用:(注意使用术语)交代背景、渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示(暗示)人物的命运、推动故事情节的发展。2.社会环境描写的作用:交代故事发生的时代背景、渲染环境气氛、衬托人物心情;表现人物性格、暗示人物身份地位、推动情节发展;3.人物描写的方法及作用:二写作手法及作用?一表达方式写作手法: 二.修辞手法 三表现手法(一)表达方式:记叙、说明、议论、抒情、描写(二)修辞手法:1.修辞手法及其作用:(1) 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张手法突出
2、人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。(6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力.(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。(8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。2.现代文阅读关于修辞手法的答题公式:A本句使用了( )手法,生动形象地写出了( )的( )特点,表达了( )情感。三表现手法:(一)学会辨析归纳文段的表现手法及在文中的作用:1对比(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
3、,使形象更鲜明,感受更强烈。A运用对比手法描写人物,刻画性格。如契诃夫的变色龙,写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中,其态度在顷刻间变了四次,反复再三,前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比,鲜明地刻画了“变色龙”的性格。再如莫泊桑我的叔叔于勒中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比,揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如故乡中年闰土和少年闰土的对比。再如范进中举中胡屠户对范进中举前后态度的对比。B运用对比手法,描摹景物,抒发感情。如鲁迅的从百草园到三味书屋,前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充
4、满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。2衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等,常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。A用其他人物衬托主要人物。如藤野先生中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见;再如爱莲说。B用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如故乡开头描绘了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。3铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、情绪、气氛等所做的描写,借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果,即蓄势
5、。如故乡开头对故乡荒凉景象的描写,为下面杨二嫂和闰土的出场做了铺垫。打两个比方:运动会上一开始就播放明快、热烈的运动员进行曲,那就是在为下面激动人心的运动节目做了铺垫;每年春晚一开始首先出现的闹春的热烈场面,那就是在为下面的喜庆主题做好一个铺垫。4伏笔、照应。A伏笔,实际上是一种不显眼地交待,对后文即将要出现的事件、人物或情节作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照应。如故乡中,“我”刚回到故乡时,母亲说“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。”这是一处伏笔,它不仅点明了闰土和“我”的关系,而且暗示“我”将要与闰土见面,使
6、后面闰土的出场十分自然。B照应,是文章前后内容上的关照呼应。照应的方式主要:有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好,可使文章结构严谨细密,情节完整、中心突出。如背影一文中四次写“背影”,三次写“流泪”,反复照应,感情抒发一次次更加强烈,滚滚热泪既表达了儿子的情感,又衬托出背影形象的感人,这篇文章是情与泪的结晶!5象征:把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄、深刻,即“寓理于物”。 例如海燕,描绘它勇敢、英勇无畏的先驱形象,让人想象到革命风暴中迎击战斗的革命先驱者,从而表达了文章的主旨。运用象征手法,使文章显得形象深刻、含蓄隽永、意味深长,
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