绘本教学教案.doc
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1、语言领域:绘本教学活动名称:逃家小兔(中班) 设计意图:绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。 活动目标: 1、通过阅读交流,让学生感受到无私而伟大的母爱。 2、指导学生根据故事情境想象练说,并复述完整的故事。培养学生
2、的说话兴趣和阅读理解能力。 3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,学编浅显的童话故事,发展学生的想象力和创造力。 活动重点: 在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。 活动难点: 学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。活动方式:以集体为主,小组和个别为主活动方法: 口授法、直观教学法、观察法等活动准备: 1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。 2、图书和课件。 3、句式卡片。 教学过程:一导入部分:教师从生活经验导入,引起幼儿的兴趣。教师说:“亲爱的孩子们,世界上最美的故事是童话!童话里的世界最精彩! 今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本
3、图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界) 二、基本部分:1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页(1)故事的名字叫逃家小兔,瞧,这是我们进入故事的第一道大门封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢? (2)翻下去就进入了故事的第二道大门环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!(3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特怀兹布朗,图/克雷门赫德,译/黄毓,出版社少年儿童出版社。 (4)啊,这
4、只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意看,认真听,下面真的进入故事啦! 2、师生一起讲故事 (1)教师出示课件黑白图讲故事:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!” (2)出示彩图并提问:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?(知子莫如母
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