落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神-提高一日生活质量.doc
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1、落实3-6岁儿童学习与发展指南精神,提高一日生活质量假期里,幼儿园安排教师学习3-6岁儿童学习与发展指南 解读一书。乍看题目使我想到:既然是指南解读,那么指南的具体内容是什么呢?在学习这本书的前提我先学习了3-6岁儿童学习与发展指南。结合之前对纲要的掌握和理解,我对指南有了一定的认识,但这还远远不够。我再对解读一书进行细细的品味。从书中我更深的领悟到了指南的精神。我理解的指南是帮助我们教师了解3-6岁各年龄幼儿学习和发展的规律和特点。使老师们明确了培养目标,但指南不是一个固定的标准,不是让每个孩子都达到同一个标准水平,我们也要尊重孩子的发展,指南只是我们培养幼儿的一个方向。那么整本书看完后,我
2、思考:如何将指南的精神落实在一日生活中,达到提高保教质量的作用呢?我归纳了以下三大点:一、 观念需转变为了落实指南所倡导的基本理念,我们要通过学习与反思对其进行准确定位,并能够正确理解、掌握和运用指南所传达的基本精神,只有这样才能保障指南在实践中正确和顺利地落实。幼儿园的五大领域是综合体,不是哪一个单项不好就判断认为这个孩子发展不好,也不是幼儿所有指标达标就不需要关注了。我们要综合全面的看待孩子的发展,不仅需要横向的比较,更要关注纵向的进步,只有两方面结合在一起对一个孩子发展评价才是科学的。指南目标部分分别对3-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的
3、期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向;让我们教师更加明确我们该如何看待每个孩子的发展,在与孩子的互动过程中我们应该怎么做。科学的认识孩子的发展,有效地借鉴指南中的教学建议,即使是一名新手老师,只要能正确把握指南的精神与核心理念,也能成为一名好教师,在自己的教学行为中更好地符合孩子的发展规律,对孩子的认识也将更加全面。所以深入学习指南,结合自己的教学实践思考指南的落实对于教师来说是非常重要的。二、 观察要科学 每个 孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是我们成人永远读不完、读不透的书。作为一名每天都与他们在一起生活、学习的幼儿园老师,其实该是孩子们最好的
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