第一部分生命科学(第02讲-各种各样的生物)省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

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全方面扎实,2/33,1.,生物与非生物根本区分是有没有生命。,2.,生物特征主要有,:,能呼吸、能生长、,性、能繁殖后代、,、能遗传和变异、既能适应环境又能影响环境等。,考点一 识别常见生物与非生物,考点梳理,应激,新陈代谢,分类一 细胞基本结构,3/33,1.,（,广安）在显微镜下观察一滴渠江水时，发觉有一些能动小颗粒，以下哪项能够作为判断这些小颗粒是生物依据（）,A.,小颗粒显绿色,B.,小颗粒能反光,C.,小颗粒有细胞结构,D.,小颗粒呈微小球形,2.,（,常德）向日葵能向光生长，说明生物含有生命现象是（）,A.,生物体含有一定结构,B.,生物体有新陈代谢,C.,生物体能由小长大,D.,生物体对外界刺激能作出一定反应,活学活用,C,D,分类一 观察生物,4/33,3.,猪笼草：一个常绿半灌木，长有奇特捕虫叶，能捕食小虫，其为植物主要依据是（）,A.,动物会动，植物不会动,B.,植物能进行光合作用制造养料，动物不能,C.,动物能对外界刺激作出反应，植物不能,D.,植物都是绿色，动物不是绿色,B,分类一 细胞基本结构,5/33,【,考点梳理,】,显微镜结构和使用方法,(1),认识显微镜结构,:,目镜,物镜,遮光器,(,或光圈,反光镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,考点二 使用放大镜、显微镜观察生物,6/33,取镜：,握镜臂,托镜座，轻拿轻放。,安放：置身体前策略偏左，镜筒向前，镜臂向后。,对光,:,转动物镜转换器，使,对准载物台上,；对光时需要强光可选择,和遮光器上,，视野中需弱光，则选择,和遮光器上,。,放片：把装片放在载物台上，使要观察部位对准透光孔，用压片夹夹住。,(2),显微镜使用方法,：,右手,左手,低倍物镜,通光孔,凹面镜,大光圈,平面镜,小光圈,7/33,调焦：用显微镜观察玻片标本，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要,，以免物镜,；调整粗准焦螺旋得到清楚像后，再转动细准焦螺旋可使物像更清楚。,观察：,眼看目镜，右眼同时睁开，便于边观察边统计。,侧面注视物镜,压碎玻片,左,（,3,）显微镜放大倍数,=,。,物镜放大倍数与目镜放大倍数乘积,8/33,【,活学活用,】,4.(,丽水,),观察是科学探究所需基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围。用放大镜观察以下生物，能取得很好观察效果是（）,A.,蜗牛,B.,草履虫,C.,酵母菌,D.,大肠杆菌,5.,（,义乌）以下关于显微镜使用相关叙述中，错误是（）,A.,使用显微镜时，应先对光再调焦,B.,观察物像普通用左眼，同时要求右眼睁开,C.,欲将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动,D.,低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到细胞数目增多,A,D,9/33,6.,（,赣州）某同学在观察口腔上皮细胞暂时装片时，发觉视野中细胞有重合现象，不宜观察。此时，他可采取方法是（）,A.,换用高倍目镜或物镜重新观察,B.,移动装片，寻找适当观察视野,C.,选取较小光圈和平面反光镜,D.,换凹面镜并稍微调整细准焦螺旋,7.,（,广安）假如用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，结果得到以下各图。那么以下说法正确是（）,B,C,10/33,A.,视野最暗是,B.,正常观察次序是,C.,观察图时不能调整粗准焦螺旋,D.,正常观察次序是,8.,（,常德）在,“,观察人体口腔上皮细胞,”,试验中，以下关于显微镜操作方法正确是（）,A.,观察时用右眼观察,B.,转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着目镜,C.,对光时，转动反光镜，经过目镜看到白亮圆形视野即可,D.,视野中要观察物像偏左下方，要移到视野中央，应向右上方移动玻片标本,C,11/33,分类二 生物分类,1.,生物分类是依据生物在,上特征来分类。,2.,动物和植物最主要区分是,:,植物能利用,制造,，而动物需要从外界摄取营养物质。,3.,动物可依据体内有没有,分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物远比脊椎动物种类多，,是无脊椎动物中种类最多一类。脊椎动物可分为,、,、,、,和,。,4.,植物可分为,、,、,、,。,考点三 识别生物分类依据,【,考点梳理,】,形态结构,太阳光,营养物质,脊椎骨,昆虫,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,种子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,12/33,【,活学活用,】,9.(,绍兴,),对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类，结果如图所表示。该分类图不能表达是（）,A.,狗含有体温恒定、胎生、哺乳特征,B.,鳄鱼和鲢鱼都含有体温不恒定特征,C.,采取标准不一样，分类结果也不一样,D.,分类时，可依据一定特征逐层进行,C,13/33,10.,（,东营）黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是我们东营著名品牌。关于图中,4,种植物共同点（阴影部分）叙述，正确是（）,A.,都用种子繁殖,B.,都含有叶绿素,C.,都有根、茎、叶分化,D.,都是高等植物,B,14/33,分类三 其它生物特点,1.,细菌很小，普通要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察清楚，但大量细胞繁殖在一起所形成集合体（叫,),是能够用肉眼看见。细胞中没有,，它要依赖现成有机物生活。在细菌细胞中看不到成形细胞核，所以被称为,。细菌按形态可分为,:,、,、,。,2.,真菌有成形细胞核，属于,生物。因为没有,，需要现成有机物生活。,3.,藻类、苔藓类、蕨类比较,考点四 知道细菌、真菌、藻类、苔藓类、蕨类主要特点,【,考点梳理,】,菌落,叶绿体,原核生物,球菌,杆菌,螺旋菌,真核,叶绿体,15/33,【,活学活用,】,11.,（,泰安）右图中圆圈表示生物含有特征，重合部分表示它们共同特点，则以下描述正确是（）,A.E,可表示有茎、叶分化,B.F,可表示有输导组织,C.P,可表示分布在水中,D.Q,可表示用孢子繁殖,D,12.,（,福州）以下食品中，应用到发酵技术是（）,A.,馒头,B.,玉米棒,C.,米饭,D.,烤地瓜,A,16/33,13.,（,常德）,“,德山大曲,”,酒享誉全国，它酿造与以下哪种微生物相关（）,A.,醋酸菌,B.,乳酸菌,C.,酵母菌,D.,黄色短杆菌,C,考点五 无脊椎动物和脊椎动物主要特点,【,考点梳理,】,1.,常见无脊椎动物,17/33,2.,常见脊椎动物,【,活学活用,】,14.,雨后常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）,A.,蚯蚓爬出地面呼吸,B.,蚯蚓喜欢在潮湿地面活动,C.,蚯蚓爬出地面饮水,D.,蚯蚓爬出地面取食,A,18/33,15.,“,龙腾虎跃,”“,如虎添翼,”“,虎踞龙盘,”,，自古以来，虎一直是勇猛、吉祥、安全象征。以下对虎特征叙述中，正确一组是（）,用肺呼吸 胎生、哺乳 体表被毛,变温动物 心脏四腔,A.B.C.D.,D,聚焦重点 专题突破,专题一 显微镜使用,【,重点提醒,】,显微镜结构和使用是初中教材中一定要熟练掌握知识，在结构中尤其是光学部分作用要有更深一步了解。使用过程中，要掌握安放、对光、调焦、观察正确操作和原理。对视野中细胞数量、视野亮度、放大倍数、装片移动等都要有深入了解。,19/33,聚焦重点 专题突破,【,例,1】,显微镜目镜为,5,、物镜为,10,时视野中细胞数目如图所表示，当把目镜改为,15,时，视野中细胞数目应变为（）,A.3,个,B.5,个,C.7,个,D.9,个,B,【,点拨,】,显微镜放大倍数是目镜和物镜放大倍数乘积，且放大是观察物体长度或宽度。当目镜由,5,变为,15,时，看到物像又放大,3,倍，所以上下只能容纳,3,个细胞，一样左右也只能容纳,3,个细胞，所以视野中细胞只有,5,个。,20/33,聚焦重点 专题突破,对点强化,1.,（,衢州）如图是普通光学显微镜结构示意图，用于调整镜筒升降是（）,A.,和,B.,和,C.,和,D.,和,D,21/33,2.,（,黄石）用同一显微镜观察同一标本，经过更换目镜、物镜和调整细准焦螺旋后，在视野中分别看到了以下图像，其中视野最暗是（）,C,3.,（,济宁）小明使用显微镜观察细胞，发觉视野中物像不是很清楚，应调整显微镜（）,A.,细准焦螺旋,B.,粗准焦螺旋,C.,反光镜,D.,遮光器,A,22/33,4.,（,潍坊）下列图是低倍显微镜下观察到根毛细胞图，则该细胞在载玻片上放置情况是（）,C,5.(,盐城,),若显微镜下观察到物像暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央是（）,A.,换用小光圈，装片向右下方移动,B.,换用小光圈，装片向左上方移动,C.,换用大光圈，装片向左上方移动,D.,换用大光圈，装片向右下方移动,C,23/33,聚焦重点 专题突破,专题二 生物分类,【,重点提醒,】,自然界中生物种类繁多，对生物进行分类，有利于对生物进行研究，了解生物之间亲缘关系。对生物进行科学分类包含分类方法、分类单位、生物命名等方面。,24/33,聚焦重点 专题突破,【,例,2】,请将以下各项按要求归类（填标号）。,珍珠 蛇 家鸽 衣藻 钟乳石,海带 蝙蝠 松树 猫 蜜蜂,（,1,）属于非生物有,。,（,2,）属于植物有,，其中属于种子植物是,。,（,3,）体温恒定动物有,。,【,点拨,】,凡含有生命现象物体为生物，不含有生命现象物体为非生物。题中为非生物，为生物，生物中，为植物，且属于藻类植物，属于种子植物，是动物，体温不随环境温度改变而改变，属恒温动物，属变温动物。,25/33,聚焦重点 专题突破,对点强化,6.,在对生物进行分类时，假如有些人将金丝猴和家兔归为一类，将家鸡和大鲵归为一类，他分类依据可能是（）,A.,陆生和水生,B.,食草和食肉,C.,恒温和不恒温,D.,胎生和卵生,7.,（,菏泽）在生物分类七个等级中，生物之间共同特征最多和最少等级分别是（）,A.,种、界,B.,界、种,C.,门、界,D.,种、科,D,A,26/33,聚焦重点 专题突破,专题三 各种各样生物,【,重点提醒,】,各种生物各有特点，动物依据有没有脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物又可分为原生动物、扁形动物、线形动物、软体动物、腔肠动物、节肢动物、棘皮动物、步骤动物。植物可分为藻类、苔藓类、蕨类、种子植物。,【,例,3】,（,漳州,),与鲫鱼适应水中生活无关特征是（）,A.,身体呈梭形,B.,用鳃呼吸,C.,用鳍游泳,D.,体温不恒定,【,点拨,】,因为在水中生活要降低运动时阻力，鲫鱼身体呈梭形；为充分利用水中溶解氧，经过鳃中含有丰富毛细血管进行气体交换；用鳍来产生运动时动力以及进行身体平衡等。,D,27/33,聚焦重点 专题突破,对点强化,8.(,济宁,),“,美人鱼,”,学名叫儒艮，之所以被人们称为,“,美人鱼,”,，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳情形。你认为,“,美人鱼,”,属于（）,A.,鱼类,B.,软体动物,C.,哺乳动物,D.,两栖类,C,9.,（,聊城）生物体结构是与其生活环境相适应。以下叙述不正确是（）,A.,鲫鱼用腮呼吸，适于水中生活,B.,家鸽前肢变成翼，适于空中飞行生活,C.,蝗虫有外骨骼，适于陆地干燥环境生活,D.,乌龟背部有甲，适于水中生活,D,28/33,聚焦热点 探究提升,探究 探究抗生素产生及其作用,【,例,1】,弗莱明先生最早发觉了抗生素,青霉素。下面是他研究过程：,(1),观察及提出问题：在培养细菌培养基中，偶然混入了青霉，在它周围没有细菌生长。为何会出现这种现象呢,?,(2),建立假设：以下各项作为这一试验假设，最为恰当是（）,A.,细菌能产生抑制青霉生长和繁殖物质,B.,青霉能产生有利于人类物质,C.,青霉能产生抑制细菌生长繁殖物质,D.,青霉与细菌需要相同营养物质,(3),设计试验方案：取一些培养过青霉培养液，将这么培养液滴入生长有细菌培养基中，观察其对细菌生长影响。试验结果表明：青霉培养液抑制了细菌生长和繁殖。,C,29/33,【,点拨,】,猜测与假设要有一定依据。依据经验和已经有知识对问题成因进行推测与假设，同时在解题中也要注意逻辑合理性。解释应该依据试验结果，或查阅相关资料来完成。依据题意，青霉周围没有细菌，说明青霉对细菌生长有影响，而不是细菌对青霉有影响，所以,A,是错误。单就青霉周围没有细菌生长，就得出青霉产生有利于人类物质，逻辑不严密，故,B,也错误。,D,意思是青霉与细菌需要相同营养物质，则二者应该是竞争关系，不应该青霉周围没有细菌生长。,C,说青霉能产生抑制细菌生长繁殖物质，显然比较合理。培养过青霉培养液含有青霉产生物质，假如该物质能抑制细菌生长和繁殖，则培养液也能起到抑制细菌生长和繁殖作用。,(4),作出解释：,。弗莱明在连续研究中分离了青霉培养液中这一物质，并将之命名为青霉素。,假如该物质能抑制细菌生长和繁殖，则培养液也能,起到抑制细菌生长和繁殖作用,聚焦热点 探究提升,30/33,聚焦热点 探究提升,对点强化,（,武汉）某海关在进口食品中，检疫出一个病原微生物，这种病原微生物为单细胞，细胞内没有成形细胞核，你认为这种生物最有可能属于,(),A.,病毒,B.,细菌,C.,真菌,D.,霉菌,B,31/33,易错警示,【,常见误区,】,1.,显微镜基本结构，尤其是细准焦螺旋使用、怎样调整视野。,2.,一些经典生物分类依据，各类生物特点。,【,例,2】,漳州,),以下属于生物是（）,A.,生物书本,B.,电脑病毒,C.,煮熟鱼,D.,蘑菇,【,误解,】,此题易错选,C,。,【,点拨,】,生物基本特征包含生活需要营养、能进行呼吸、排出体内产生代谢废物、对外界刺激作出反应、能进行生长和繁殖等。生物书本不含有上述全部特征，不属于生物。电脑病毒只是一个电脑程序，也不具备上述各种特征，也就不能算生物。鱼具备上述特征，是生物，但当煮熟后死亡了就不再含有上述生物特征了，也就不属于生物。蘑菇能够生长和繁殖，此过程需要从种植它培养基中获取营养，同时将代谢产生废物 等排出体外，属于生物。,D,32/33,请完成考点跟踪突破,2,考点跟踪突破,33/33,