八年级物理上册 3.4 声与现代科技教学设计 （新版）教科版-（新版）教科版初中八年级上册物理教案.doc

声与现代科技
单元名称 3.4 声与现代科技 课时 1 课型 实验探究
课 标
考查内容：声音的利用。
命题角度：常以生活、自然、工农业生产、工程技术中与声现象相关的事例为背景材料。
题型：选择题、填空题为主。

目
标
引
导 知识与技能 了解声在现代技术中的应用。
过程与方法 通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。
情感态度和价值观 通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。
方法引导
观察法
实验探究法
交流讨论法
各段时间预设
段名 时间
学习引导 5
先学自研 2
互动探究 10
点拨讲解 10
训练内化 10
诊断反思 3
辅导提升 课后
教学过程设计
七段说明 教师活动 学生活动 个性化设计
学习引导 1.播放视频：古代建筑中的声现象
2.展示目标
3．学习方法的介绍：观察法、实验探究法、交流讨论法。 了解学习目标、学习方法
先学自研 1．检查先学自研的学习情况（三维学习本）
2．分小组展示学生自学成果（自主学习）
3．收集并展示学生提出的问题
1.学生自学本课时教学内容；摘录重要知识要点，尝试回答课文中的问题；提出不能解决或感兴趣的问题。
2.展示自学成果
互动探究 1.情景创设、提出问题
先让学生观看有关动物利用声的动画和录像.重新看P41图3-1-16(动物的声音).可提出以下问题:什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的?你知道哪些声在生活和其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。
2．组织学生了解声纳测距、定位的原理。
让学生观察教材中图3-4-5声纳探测的示意图，提出一些问题：声纳能测距的原理是什么？利用声纳测量海底的深度,需要知道什么?需要测出什么?然后利用什么公式进行计算? 并引导学生通过思考复习有关声速的概念以及回声现象后，教师还可介绍根据反射波的强弱可测出被测物的大小和形状.并由此进一步说明教材中图3-4-6的B超的基本原理。
解释超声加湿器。
3.组织学生了解次声本领大
次声波的频率大至为1Hz-20Hz,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的距离远,而且不易被吸收。
指导学生阅读教材,并对次声的应用进行归纳。向学生简单解释海洋中的次声以及自然灾害中产生的次声等等。根据教学资源提供的内容进行进一步的展开。
4.向学生介绍声识别技术。

1. 认真观察老师展示的动画与录像，知道什么是超声波、次声波，讨论超声波与次声波在生活中的应用。
2. 认真回忆回声现象，跟着老师的思路推导出声纳测距的原理，并在课堂上完成一道利用声纳测距的习题；B超的基本原理；了解超生加湿器。
3.认真阅读教材了解次声波的特点，简单解释在自然灾害中产生的次生波在。
4.了解声音识别技术。

点拨讲解
点拨学生在探究过程中出现的疑难问题
2．视频介绍超声波在生活中的应用。超声波功率大，能量大，引导学生在生活中搜寻超声波作用的痕迹。
3.视频介绍次声波波长长，穿透力强，功率大的次声波破坏力强。次声波对人体有害，必须防止次声波的污染。
4.点拔《能力培养与测试》中P29例1-4
5.点拨学生在先学自研中提出的问题 学生认真听讲、积极思考做好笔记
1.学生分组讨论超声波在生活中的应用。
2.分组讨论次生波的破坏力和杀伤力，自觉防止次声波的污染。

训练内化
巡视、指导
学生完成《能力培养与测试》中的P30课时作业，高效训练
诊断反思 校对《能力培养与测试》中的P30课时作业，高效训练的答案、指导解题思路 更正、反思出错原因
总结解题思路
辅导提升
根据本单元所学知识，引导学生的创造研究 1．预习4.1节完成读书笔记及《能力培养与测试》中P33自主学习。
2．《能力培养与测试》中P31-32本章小结
3．小实验：探究声的反射

教学
后记 目标达成情况
学生参与情况
存在问题
反思