班级管理与班级文化建设工作总结.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PANDA SCHOOL,班级管理与班级文化建设,班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压 认真做好课任教师的配合工作。,管,理,管,理,与,文,化,文,化,报告内容,报告内容,01,班 级 管 理,04.,专题讨论三,了解学生心理 有的放矢进行教育,07.,专题讨论六,重视课任教师 发挥课任教师的作用,02.,专题讨论一,班级常规管理之我见,05.,专题讨论四,利用班级活动对学生进行品德教育,08.,专题讨论七,处理好与家长的关系有利于各项工作的开展,03.,专题讨论二,转化后进生的理论与方法,06.,专题讨论五,帮助学生学会如何去学习,09,班 级 文 化 建 设,02.,专题讨论一,班级常规管理之我见,The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The,制度化,执行力,人性化,制度化,教学正常秩序,考勤,教室,自习课,自习课,秩序,着装,执行力,班主任管理,班委会管理,学生的互相管理,学生自我管理,人性化,表扬适度,典型性,及时性,范围性,发展性,人性化,批评的艺术,针对性,场合,语言,情在言先,理在言中,意在言后,春雨无声,威慑力,方法适度,孤立法,01,标签法,02,激将法,03,假言引导法,04,欲擒故纵法,05,敲山震虎法,06,危机处理,迂回战术,沉着冷静,设置台阶,把握分寸,03.,专题讨论二,转化后进生的理论与方法,The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The,1,家庭成员,家庭环境,2,人际关系,一、后进生产生的原因,社会环境,社会环境,01,自身原因,02,自身原因,03,学校环境,04,腐朽的生活方式,05,不良的社会风气,06,不良文化,二、转化后进生的基本要求和主要方法,基本要求,教育合力,感情基础,尊重人格,分级管理 主要方法 综合治校,抓住闪光点,开发智力,辅导学习,选择突破口,长远规划逐步提高,讲究批评的艺术,透析心理,互帮小组,调动学生因素,防止三分钟热度,二、转化后进生的基本要求和主要方法,三、怎样与后进生谈话,揣测心理,恐惧心理,抵触心理,防御心理,沮丧心理,四、用心为后进生开启一扇窗,用爱心融化寒冰,用真心教会学生真诚,用耐心化解矛盾,一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者,-,教育家李镇西,04.,专题讨论三,了解学生心理 有的放矢进行教育,青春期的困惑：依赖,or,独立？,叛逆真的那么可怕吗？,这是个性张扬的时代,自尊的背后,贫困的孩子早当家”一定对吗？,成长,05.,专题讨论四,利用班级活动对学生进行品德教育,01,教育性原则,02,针对性原则,03,开放性原则,04,思想性原则,06.,专题讨论五,帮助学生学会如何去学习,The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The,科学利用时间,01,做好学习准备,02,创造学习环境,03,利用最佳时段,04,利用零散时间,05,劳逸结合,06,根据状态复习,07,改掉不良习惯,科学利用时间,班主任要加强自身修养起表率作用,01,动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能,02,细心观察，适当地为学生增压减压,03,认真做好课任教师的配合工作,04,07.,专题讨论六,重视课任教师发挥课任教师的作用,Company Logo,培养尊师风尚，树立任课教师威信，处理好学生与任课教师的关系,互通信息，帮助课任教师了解学生,虚心听取课任教师对班级工作的建设和意见,协助课任教师工作,08.,专题讨论七,处理好与家长的关系有利于各项工作的开展,家访,当家长提出不合理要求时,家长会,激将法,换位思考,顺水推舟,自我反思,09,班 级 文 化 建 设,The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The,班级物质文化,班级制度文化,班级精神文化,显性文化,隐性文化,班级物质文化,突出教育功能,突出环境美,符合学生的心理特征,适时更新注意实用,班级精神文化,班徽,构建良好的人际关系,培养良好的班风,班风,班主任寄语,培养健康的班集体舆论,培养良好的班风,01,全员进取,02,师生和谐,03,行动协调,04,班级成员目标一致,PANDA SCHOOL,班级管理与班级文化建设,班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压 认真做好课任教师的配合工作。,感,谢,感,谢,您,欣,赏,欣,赏,