新课标广西高考生物二轮复习专题三动物生理学第7讲人和动物生命活动的调节.ppt

专题三动物生理学,考情概览,备考定向,综合分析上述命题规律,2019,年高考可能会从以下几个方面进行命题。主要对反射,反射弧的组成,兴奋的传导、传递,血糖调节及激素的分级调节和反馈调节进行综合性考查。通过反射弧的切断实验来考查兴奋通过突触传递的单向性和兴奋在神经纤维上的传导具有双向性的特点。通过具体的激素,(,如甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素等,),综合考查激素的分级调节和反馈调节。抑制性递质产生的效应,(,阴离子内流的结果,),、神经元之间的联系等将成为今后高考命题的亮点。以人类面临的新型传染病为情境,综合考查内环境与稳态、神经调节及体液调节、特异性免疫过程、免疫异常疾病等,引导考生关注生活,关注人体健康。,第七讲人和动物生命活动的调节,-,6,-,高考必背,记一记,易混易错,判一判,网络梳理,填一填,1,.,神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧。,2,.,兴奋在神经纤维上以电信号的形式双向传导,静息电位表现为内负外正,动作电位表现为内正外负。,3,.,在突触部位发生电信号,化学信号,电信号的变化,神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经冲动在神经元之间单向传递。,4,.,胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低,;,胰高血糖素能促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。,5,.,激素调节的特点是微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞。,6,.,体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢都位于下丘脑,;,冷觉、热觉和渴觉都形成于大脑皮层。,-,7,-,高考必背,记一记,易混易错,判一判,网络梳理,填一填,1,.,刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射。,(,),2,.,神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。,(,),3,.,降低环境中的,Na,+,浓度,刺激产生的动作电位峰值会降低。,(,),4,.,引起突触后神经细胞兴奋的过程中,Na,+,通过被动运输进入突触后膜内。,(,),5,.,大脑皮层语言,H,区损伤,导致人不能听懂别人讲话。,(,),6,.,神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。,(,),7,.,促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官。,(,),-,8,-,高考必背,记一记,易混易错,判一判,网络梳理,填一填,8,.,延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关。,(,),9,.,垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。,(,),10,.,人在恐惧、紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活。,(,),-,9,-,高考必背,记一记,易混易错,判一判,网络梳理,填一填,条件反射,非条件,反射,双向,单向传递,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,分级,反馈,微量和高效,体液,靶器官、靶细胞,-,10,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,兴奋的产生、传导与传递,1,.(2018,全国,理综,3),神经细胞处于静息状态时,细胞内外,K,+,和,Na,+,的分布特征是,(,),A.,细胞外,K,+,和,Na,+,浓度均高于细胞内,B.,细胞外,K,+,和,Na,+,浓度均低于细胞内,C.,细胞外,K,+,浓度高于细胞内,Na,+,相反,D.,细胞外,K,+,浓度低于细胞内,Na,+,相反,答案,D,-,11,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,2,.(2018,天津理综,1),下列关于人体神经调节的叙述,正确的是,(,),A.,结构基础是反射弧,B.,不受激素影响,C.,不存在信息传递,D.,能直接消灭入侵病原体,答案,A,解析,人体生命活动的调节机制是神经,体液,免疫调节。神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,兴奋的传递过程中发生,“,电信号,化学信号,电信号,”,的转变,A,项正确,C,项错误。神经系统也受激素的影响,如甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性,B,项错误。免疫调节才能消灭病原体,D,项错误。,-,12,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,3,.(2016,全国,理综,4),下列与神经细胞有关的叙述,错误的是,(,),A.ATP,能在神经元线粒体的内膜上产生,B.,神经递质在突触间隙中的移动消耗,ATP,C.,突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗,ATP,D.,神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗,ATP,答案,B,-,13,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,4,.(2016,全国,理综,30),乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题。,-,14,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,(1),图中,A-C,表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是,(,填,“A”“C”,或,“E”),。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮,(,填,“,能,”,或,“,不能,”),作为神经递质。,(2),当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的,A-C,通过,这一跨膜运输方式释放到,再到达突触后膜。,(3),若由于某种原因使,D,酶失活,则突触后神经元会表现为持续,。,答案,(1)C,能,(2),胞吐突触间隙,(3),兴奋,-,15,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,1,.,有关反射及感觉的,3,个易错易混点,(1),反射的完成路径为,“,反射弧,”,即感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,反射弧任一部分受损,反射都不能完成。,(2),一切感觉都形成于大脑皮层,其产生路径为感受器,传入神经,脊髓,上行传导至大脑皮层,可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉,但感受器或传入神经及神经中枢受损时,不能形成感觉。,(3),神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动,而不影响感受器的敏感性。,-,16,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,2,.,有关兴奋在神经纤维上传导的,3,个易错易混点,(1),神经纤维上兴奋的产生主要是,Na,+,内流的结果,Na,+,的内流需要膜载体,(,离子通道,),方向是从高浓度到低浓度,故属于协助扩散,;,同理,神经纤维上静息电位的产生过程中,K,+,的外流也属于协助扩散。,(2),兴奋在神经纤维上以局部电流或电信号的形式传导。,(3),离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别,:,离体神经纤维上兴奋的传导是双向的,;,在生物体内,神经纤维上的神经冲动只能来自感受器,因此在生物体内,兴奋在神经纤维上是单向传导的。,-,17,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,3,.,有关兴奋在神经元之间传递的,3,个易错易混点,(1),神经递质的释放方式为胞吐,体现了生物膜的结构特点,流动性。神经递质被突触后膜上的受体,(,糖蛋白,),识别,其作用效果有两种,:,促进或抑制。,(2),正常情况下,神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活或迅速移走。,(3),异常情况,:,若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活,则突触后膜会持续兴奋或抑制,;,若突触后膜上受体与某种有毒物质结合,则神经递质不能与之结合,突触后膜不会产生电位变化,信息传导将被阻断。,-,18,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,题组,1,考查反射弧的组成和神经元之间兴奋传递的方向,1,.(2018,四川成都期中,13),右图是反射弧的模式图,(a,、,b,、,c,、,d,、,e,表示反射弧的组成部分,、,表示突触的组成部分,),下列有关说法正确的是,(,),A.,正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的,B.,切断,d,刺激,b,不会引起效应器的收缩,C.,兴奋在结构,c,和结构,b,的传导速度相同,D.,处发生的信号变化是电信号,化学信号,电信号,答案,解析,解析,关闭,兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的,兴奋只能从突触前膜传递到突触后膜,具有单向性的特点,A,项正确。根据反射弧的结构组成,图中,e,是感受器,d,是传入神经,c,是神经中枢,b,是传出神经,a,是效应器。切断,d,刺激,b,仍会引起效应器的收缩,B,项错误。由于,c,处存在突触结构,突触小泡中的神经递质由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在结构,c,的传导速度比在结构,b,的慢,C,项错误。表示突触前膜,发生的信号变化是电信号,化学信号,D,项错误。,答案,解析,关闭,A,-,19,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,2,.,右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经,腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称,“,神经,肌肉接头,”,。下列叙述错误的是,(,),A.“,神经,肌肉接头,”,处可发生电信号与化学信号的转变,B.,电刺激,处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转,C.,电刺激,处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化,D.,神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同,答案,解析,解析,关闭,神经与肌肉通过类似于突触的,“,神经,肌肉接头,”,传递兴奋时,可发生电信号,化学信号的转变,A,项正确。兴奋在神经纤维上的传导是双向的,B,项正确。肌肉细胞受刺激后能收缩,但不能将兴奋传递给与之相连的神经纤维,C,项错误。兴奋在神经纤维上传导时,在兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流,膜内电流方向是从兴奋部位到未兴奋部位,D,项正确。,答案,解析,关闭,C,-,20,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,解题模板,反射弧中传入神经和传出神经的判定,(1),根据是否有神经节,:,有神经节的是传入神经。,(2),根据突触结构,:,在神经中枢中与,“”,相连的为传入神经,与,“”,相连的为传出神经。,(3),根据脊髓灰质结构判断,:,与前角,(,粗大部分,),相连的为传出神经,与后角,(,狭窄部分,),相连的为传入神经,可谐音记忆为,“,粗,出,”,。,(4),根据切断实验法判断,:,若切断某一神经,刺激外周段,(,远离中枢的位置,),肌肉不收缩,而刺激向中段,(,近中枢位置,),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之,则为传出神经。这种方法相对比较复杂,实验题中会涉及。,-,21,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,题组,2,考查对兴奋传导机制的分析,3,.(2018,江苏,11),右图是某神经纤维动作电位的模式图。下列叙述正确的是,(,),A.K,+,的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因,B.,BC,段,Na,+,大量内流,需要载体蛋白的协助,并消耗能量,C.,CD,段,Na,+,通道多处于关闭状态,K,+,通道多处于开放状态,D.,动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大,答案,解析,解析,关闭,静息电位形成的主要原因是,K,+,大量外流,A,项错误。,BC,段,Na,+,通过离子通道大量内流,需要载体蛋白协助,但不消耗能量,B,项错误。,CD,段静息电位恢复,Na,+,通道多处于关闭状态,K,+,通道多处于开放状态,C,项正确。形成动作电位需一定强度的刺激,但动作电位的大小与刺激的强弱无关,D,项错误。,答案,解析,关闭,C,-,22,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,4,.(2017,江苏,8),下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是,(,),A.,结构,为神经递质与受体结合提供能量,B.,当兴奋传导到,时,膜电位由内正外负变为内负外正,C.,递质经,的转运和,的主动运输释放至突触间隙,D.,结构,膜电位的变化与其选择透过性密切相关,答案,解析,解析,关闭,神经递质与受体结合发生在突触后膜上,位于突触小体中的线粒体无法为其提供能量,A,项错误。当兴奋传导到突触前膜时,膜电位由内负外正变为内正外负,B,项错误。递质经突触小泡的转运和突触前膜的胞吐释放至突触间隙,C,项错误。结构突触后膜膜电位的变化与离子通道的打开和关闭有关,离子通过离子通道进出细胞的过程体现了细胞膜的选择透过性,D,项正确。,答案,解析,关闭,D,-,23,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,技巧方法,膜电位峰值变化及指针偏转的判断,(1),膜电位峰值变化的判断,(2),指针偏转的判断方法,有电位差,检测到膜电位,指针偏转。,无电位差,检测不到膜电位,指针不偏转。,偏转次数,指针偏转方向取决于电流的方向,产生几次电位差,指针偏转几次。,-,24,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,以实验为基础,考查动物激素的调节作用,1,.(2018,全国,理综,3),下列有关人体内激素的叙述,正确的是,(,),A.,运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物,B.,饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性,C.,进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分,D.,青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,答案,解析,解析,关闭,激素种类多,微量、高效,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,A,、,B,、,C,三项错误。激素随体液到达靶细胞或靶器官,使细胞原有的生理活动发生变化,具有调节生物生命活动的功能,;,青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,D,项正确。,答案,解析,关闭,D,-,25,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,2,.(2017,全国,理综,5),下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是,(,),A.,皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用,B.,大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成,C.,婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能,D.,胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节,答案,答案,关闭,B,-,26,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,3,.(2018,全国,理综,31),为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验,实验内容如下。,a.,记录实验兔的尿量,(,单位,:,滴,/min),。,b.,耳缘静脉注射垂体提取液,0.5 mL,记录尿量。,c.,待尿量恢复后,耳缘静脉注射,20%,葡萄糖溶液,15 mL,记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。,回答下列问题。,-,27,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,(1),该同学发现,与,a,相比,b,处理后实验兔尿量减少,其主要原因是,。,(2)c,处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会,取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有,。,(3),若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于,的渗透压感受器,从而引起尿量减少。,-,28,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,答案,(1),垂体提取液中含有抗利尿激素,促进了肾小管和集合管重吸收水,(2),增加葡萄糖,(3),下丘脑,解析,(1)b,组加入了垂体提取液,垂体提取液中含有抗利尿激素,抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收,所以兔尿量减少。,(2)c,处理中加入了较高浓度的葡萄糖溶液,使得肾小管内原尿的渗透压升高,抑制了肾小管和集合管对水分的重吸收,因此尿量增加。斐林试剂用于鉴定还原糖,可与还原糖反应产生砖红色沉淀。,(3),渗透压升高后,刺激下丘脑中渗透压感受器,分泌抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使尿量减少。,-,29,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,4,.(2015,全国,理综,30),肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题。,(1),给实验兔静脉注射,0.01%,的肾上腺素,0.2 mL,后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的,肾上腺素对心脏起作用后被,血压恢复。肾上腺素的作用是,(,填,“,催化,”“,供能,”,或,“,传递信息,”),。,(2),剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于,调节。乙酰胆碱属于,(,填,“,酶,”“,神经递质,”,或,“,激素,”),需要与细胞膜上的,结合才能发挥作用。,(3),肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是,(,答出一个特点即可,),。,-,30,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,答案,(1),靶器官灭活传递信息,(2),神经神经递质受体,(3),都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,解析,(1),肾上腺素作为信息分子作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高,心脏是肾上腺素的靶器官。激素一旦作用之后就被灭活了,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。,(2),由题意可知,心脏的活动受迷走神经的调节。乙酰胆碱为神经递质,需要与细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用。,(3),肾上腺素和乙酰胆碱都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,发挥作用后即被灭活。,-,31,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,1,.,有关动物激素调节的,6,个易错易混点,(1),激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用。,(2),甲状腺激素在正常情况下调节代谢,进而影响体温,;,肾上腺素在应急状态下快速调节代谢,进而迅速影响体温,因此又有,“,应急激素,”,之称。,(3),生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但作用不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长。,(4),胰腺既有外分泌部,分泌胰液,胰液含各种消化酶,又有内分泌腺,(,胰岛,),分泌调节血糖的激素。,-,32,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,(5),激素发挥作用后就被灭活,神经递质发挥作用后可被降解,抗体发挥作用后,随时间推移也逐渐被降解,;,而酶、载体发挥作用后仍具有活性。,(6),体液调节并非激素调节,:,在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是唯一的,如,CO,2,、,H,+,等对生命活动的调节也属于体液调节。,-,33,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,2,.,有关动物生理学实验设计的,4,个易错易混点,(1),对于动物生理学实验,通常要设置空白对照,如注射等量生理盐水,通过比较来研究实验变量对实验结果产生的影响。,(2),选取实验动物时,要选择生长发育状况相同的,且饲养时各种条件,(,除变量外,),也要一致。,(3),蛋白质类激素只能注射,不能口服。,(4),实验设计中注意实验动物的选择和处理。如甲状腺激素、性激素的实验设计一般选幼小动物,经实验变量处理后的观察指标是幼小动物的生长发育状况,;,观察胰岛素、胰高血糖素功能的实验时动物一般先饥饿处理,经实验变量处理后的观察指标是动物的生活状况。,-,34,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,题组,1,考查激素分泌的分级调节与反馈调节,1,.,动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是,(,),A.,运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧,B.,图中,M,促进皮质醇分泌的过程属于神经,体液调节,C.,皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞,D.,动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复,答案,解析,解析,关闭,运输过程中,运输刺激使下丘脑分泌激素增加是反射,其结构基础是完整的反射弧,故,A,项正确。皮质醇可以反馈抑制垂体和下丘脑分泌相关激素,所以下丘脑细胞和垂体细胞也是皮质醇的靶细胞,故,C,项正确。运输过程中,皮质醇含量通过调节作用逐渐增多,当含量超过一定水平后,通过负反馈调节作用,使皮质醇含量下降,故,D,项正确。,M,促进皮质醇分泌的过程是化学物质起调节作用,没有神经系统的参与,所以只有体液调节,而没有神经调节,故,B,项错误。,答案,解析,关闭,B,-,35,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,2,.(2018,江西九江模拟,24),下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图,(“+”,表示促进,“-”,表示抑制,),下列有关说法错误的是,(,),A.a,产生的某种物质可影响动物的性行为,B.a,与,c,两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用,C.c,不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能,D.a,、,b,、,c,中,c,对内环境稳态的维持影响最小,答案,解析,解析,关闭,图中,a,表示垂体,可产生促性腺激素,促性腺激素可作用于性腺,从而影响动物的性行为,A,项正确。,a,垂体与,c,下丘脑两者的分泌物可以为促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素,两者在促进甲状腺激素分泌这一生理效应上可表现为协同作用,B,项正确。,c,表示下丘脑,其部分细胞称为神经分泌细胞,既具有感受刺激和传导兴奋的功能,又有分泌功能,C,项正确。,c,下丘脑是机体内分泌活动的枢纽,对内环境稳态的维持影响最大,D,项错误。,答案,解析,关闭,D,-,36,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,解题模板,激素分泌调节的三种类型,-,37,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,(1),甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型,即,:,(2),抗利尿激素的分泌调节属于乙类型,即由下丘脑合成,垂体分泌。,(3),胰岛素、胰高血糖素,(,胰岛素和胰高血糖素主要受血糖浓度的调节,同时又受神经调节,),、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即,:,-,38,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,题组,2,考查验证或探究某种激素生理功能的实验,3,.(2018,全国,理综,29),为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。,(1),请完善下面的实验步骤,将若干只大鼠随机分为,A,、,B,两组后进行处理,A,组,(,对照组,),的处理是,;B,组的处理是,。,将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。,。,对所得数据进行统计处理与分析。,(2),实验结果与分析,B,组大鼠生长发育的状况不如,A,组,出现这种差异的原因是,B,组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的,激素和,激素。,-,39,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,答案,(1),手术但不切除垂体切除垂体,每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重,(2),生长促甲状腺,解析,探究实验设计的三大原则是等量原则、单一变量原则和对照原则。根据等量原则,将若干只幼龄大鼠随机分为,A,、,B,两组,根据实验要求和单一变量原则,对实验组和对照组都手术,B,组,(,实验组,),切除垂体,A,组,(,对照组,),手术但不切除垂体,然后都在相同的适宜条件下饲养,每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,对所得数据进行统计处理与分析,得出相应的实验结果,并对实验结果进行分析。,-,40,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,4,.(2016,四川理综,8),生长抑素,(SS),是一种由,14,个氨基酸组成的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素,(TSH),的分泌。,(1),合成,1,分子,SS,可产生,分子,H,2,O;,下丘脑分泌的,SS,经,的运输到达靶器官。,(2),急性高血糖和药物,A,均可促进,SS,的分泌,进而影响,TSH,的分泌,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中,TSH,水平,结果如下图,(,注,:TRH,为促甲状腺激素释放激素,),。,-,41,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的,将减少。,用,TRH,处理后,受试者体内,分泌的,TSH,含量升高,导致机体,激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。,由实验结果可知,:,与对照组相比,处理组,TSH,的增加量较,说明,SS,对,TSH,的分泌具有,作用。从总体趋势看,与药物,A,相比,急性高血糖对,SS,分泌的促进作用更,。,设置处理组,3,的目的是探究,。,答案,(1)14,体液,(2),胰高血糖素,垂体甲状腺,少抑制强,急性高血糖与药物,A,共同作用对,SS,分泌的影响,-,42,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,解析,(1),在肽链合成过程中,生成的水分子数为氨基酸数与肽链条数的差,SS,是一种环状多肽,合成时产生的水分子数与氨基酸数相等。,SS,是一种激素,激素的运输需通过体液进行。,(2),给予葡萄糖处理造成急性高血糖后,机体胰岛,B,细胞分泌的胰岛素会增加,胰岛,A,细胞分泌的胰高血糖素会减少。,TRH,处理后,由垂体分泌的,TSH,含量升高,TSH,作用于甲状腺,使甲状腺分泌的甲状腺激素增加,代谢加快,产热增加。,据图可知,与对照组相比,处理组,TSH,的增加较少,说明,SS,对,TSH,的分泌具有抑制作用。从整体趋势来看,与药物,A,相比,急性高血糖对,SS,分泌的促进作用更强。,处理组,3,用葡萄糖和药物,A,处理,目的是探究急性高血糖与药物,A,共同作用对,SS,分泌的影响。,-,43,-,考点,1,考点,2,高考真题回访,必清错混辨析,必做题组集结,技巧方法,动物激素相关实验解题策略,(1),验证激素功能的一般思路,:,某种方法处理实验动物,出现相应的病理症状,添加某激素后恢复正常,推知相应激素的生理功能。,(2),动物分组的基本要求,:,选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组要多于一只。,(3),确定表示实验结果的指标,如验证甲状腺激素生理功能实验可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示实验结果,具体实验应具体分析。,(4),不能用蒸馏水代替生理盐水。,