高中生物必修二--3.3DNA的复制.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,节,DNA,的复制,最早提出的,DNA,复制模型有三种；,一、对,DNA,复制的推测,1,、全保留复制：新复制出,的分子直接形成，完全,没有旧的部分；,2,、半保留复制：形成的分子,一半是新的，一半是旧的；,3,、分散复制：新复制的分子,中新旧都有，但分配是随,机组合的；,复制一次,复制一次,复制一次,沃森和克里克推测是半保留复制模型,2,、如果要你来设计实验，你认为最基本的思路是什么？,把复制的单链和原来的链做上标记，然后观察它,在新,DNA,中出现的情况。,一、对,DNA,复制的推测,(,续,),复制一次,1,、这些观点各有不同，如何来证明那个观点是正确的？,只能用实验来证明。,实验结论：,DNA,的复制是以半保留的方式进行的,二、,DNA,半保留复制的实验证据,重带,(,下部,),15,N,/,15,N,中带,(,中间,),15,N,/,14,N,轻带,(,上部,),14,N/,14,N,中带,(,中间,),15,N,/,14,N,提出假说,演绎推理,验证假说,假说演绎,（,1,）,DNA,的复制是半保留复制,（,2,）子代,DNA,可能的情况及如何设计实验验证这种现象,（,3,）通过实验进行验证,一个,DNA,分子复制,几代后的情况如何？,因,DNA,复制采用半保留的方式，,所以一个,DNA,分子经几代复制后的,所有,DNA,中，只有两个,DNA,分子含,有原,DNA,链。但所有,DNA,与原,DNA,所带的信息（脱氧核苷酸的排列序）,完全相同。（变异除外）,拓展延伸,世代,分子总数,DNA,分子在离心管中位置,不同,DNA,分子占全部,DNA,分子之比,15,N,分子,杂种分子,14,N,分子,0,1,2,3,n,拓展延伸,根据上面实验过程,完成下列表格,全在下部,1,2,4,8,2,n,全在中部,中,+,上,中,+,上,2,/,2,n,中,+(1-2,/,2,n,),上,1,1,2,/,2,n,（,1-2,/,2,n,）,三、,DNA,复制的过程,1.,DNA,分子复制的概念是什么,?,2.,DNA,分子复制过程怎么进行,?,3.,DNA,分子复制过程需要哪些,条件,?,4.,DNA,分子复制过程有何特点,?,5.,DNA,分子复制有何生物学意义,?,思考如下问题：,DNA分子的复制,1,、,DNA,分子复制发生在什么时间,?,有丝分裂间期,减数第一次分裂的间期,无丝分裂之前,2,、什么是,DNA,分子的复制,？,指以亲代,DNA,为模板合成子代,DNA,的过程。,则,1DNA2DNA,。,由,1DNA,2DNA,3,、,什么叫解旋？解旋的目的是什么？,在,ATP,供能、解旋酶的作用下，,DNA,两条脱氧,核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，双螺旋的两条,链解开的过程。,目的：就是为复制提供准确的模板，解开的两,条单链叫母链。,什么叫“子链”,?,复制,一次能形成几条链？,以母链模板，以周围环境中游的,4,种脱氧核苷酸为原料，,按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与,母链互补的一段子链，复制一次形成子链两条。,4,、有人认为,DNA,复制就像洗相片一样，,有一张底片就可以洗出许多相片来。,这种说法对不对，为什么？,1DNA2DNA,单链（母）,2,母,2,子（母十子）（母十子）,2DNA,与洗相片不同，因为,DNA,分子的复制结果并没,有形成一个完整的新的,DNA,分子，而是形成了一半,新、一半旧的两个,DNA,分子。,5,、,DNA,分子复制时需何条件？,模板：亲代,DNA,的两条母链；,原料：,4,种脱氧核苷酸：,能量：,ATP;,酶 ：,DNA,解旋酶，,DNA,聚合酶等。,6.DNA,分子复制的特点,:,边解旋边复制,半保留复制,7.DNA,准确复制的原因,?,？,DNA,具有独特的双螺旋结构，,能为复制提精确的模板。,碱基具有互补配对的能力，,能够使复制准确无误。,问题八,DNA,分子的复制实质,(,意义,),？,DNA,通过复制，使遗传信息从亲代传,给了子代，从而保证了物种的相对稳定,性，保持了遗传信息的连续性，使得种族,得以延续。,？,DNA,复制的计算,1.,计算产生子代,DNA,数,2-4-8-2,n,n,为复制的次数,2.,子代,DNA,分子中含有原来最初亲代,DNA,链的,DNA,分子数,以及它占总,DNA,分子数的比例,.,2,个,1/2,n-1,3.,最初亲代的链占全部子代,DNA,总链数的比例,1,2,n,根据半保留复制和碱基互补配对原则,与复制有关的碱基计算解析,一个,DNA,连续复制,n,次后，共有多少个,DNA,？多少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？,DNA,分子数,=,2,n,脱氧核苷酸链数,=,2,n,+,1,母链数,=,子链数,=,2,2,n,+,1,2,解析：所用知识为“半保留复制”和“碱基互补配对原则”，并图示分析。,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,连续第一次复制,连续第二次复制,连续第,n,次复制,解：,答：,一个,DNA,连续复制,n,次后，共有,2,n,个,DNA,，,2,n,+,1,条脱氧核苷酸链，母链,2,条，子链,2,n,+,1,2,条,DNA,复制所需原料的计算,公式,：,(2,n,-1)*,碱基数,n,为复制的次数,例题,一个,DNA,分子中含有,1000,个碱基对，其中有,400,个腺嘌呤。如果它连续复制两次，消耗周围环境中胞嘧啶脱氧核苷酸,。,解析：,1,、计算每个,DNA,分子中,C,的个数,2,、套用公式计算,1800,3.,复制的条件,2.,复制的过程,4.,复制的特点,DNA,分子的复制,1.,复制的概念,5.,复制的意义,知识小结,一、对,DNA,复制的推测,三、,DNA,复制的过程,二、,DNA,半保留复制的实验证据,课堂小结,DNA,复制,时间,场所,条件,原则,特点,结果,意义,有丝分裂的间期 减数第一次分裂前的间期,主要在细胞核（线粒体、叶绿体）,模板、酶、原料、能量等基本条件,碱基互补配对原则,半保留复制,子链与母链结合，构成两个新的,DNA,分子,保持了遗传信息的连续性,1,下列关于,DNA,复制过程的正确顺序是（）,互补碱基对之间氢键断裂,/,互补碱基对之间形成,氢键,/DNA,分子,在解旋酶的作用下,解旋,/,以解旋,后的母链为模板进行碱基互补配对,/,子链与母链盘,旋成双螺旋状结构。,A.B.,C.D.,D,2,将,15,N,标记的,DNA,分子放在,14,N,的培养基上培养，经过,3,次复制，在所形成的子代,DNA,中，含,15,N,的,DNA,占总数是（）,A,1/16,B,l,8,C,1,4,D,1,2,C,3,DNA,分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开（）,A,G,与,C B,A,与,C C,G,与,A D,G,与,T,A,4,DNA,复制的基本条件是（）,A,模板，原料，能量和酶,B,模板，温度，能量和酶,C,模板，原料，温度和酶,D,模板，原料，温度和能量,A,5,DNA,分子复制能准确无误地进行原因是（）,A,碱基之间由氢键相连,B,DNA,分子独特的双螺旋结构,C,DNA,的半保留复制,D,DNA,的边解旋边复制特点,B,6.,一个噬菌体侵染细菌后，形成了,200,个子代噬 菌体，子代,DNA,中含最初,DNA,链的,DNA,占,。,A.1%B.2%C.25%D.50%,A,7.,某生物中嘌呤占,58%,，嘧啶占,42%,，此生物可能是,A.,噬菌体,B.,小麦,C.TMV D.,任何生物,C,8.,某双链,DNA,分子带有,15,N,同位素标记，在试管中以该,DNA,为模板进行复制实验，连续复制,4,代之后，试管中带有,15,N,同位素标记的,DNA,占总量的,。,A.12.5%B.25%C.50%D.100%,A,、,G,0,、,G,1,、,G,2,三代,DNA,离心后的试管分别是图中的：,G,0,、,G,1,、,G,2,。,A,B,D,、,G,2,代在、三条带中,DNA,数的比例是,。,、图中,、两条带中,DNA,分子所含的同位素磷分别是：,，,。,、上述实验结果证明了,DNA,的复制方式是,。,0:1:1,31,P,31,P,和,32,P,半保留复制,9,.,以含有,31,P,标志的大肠杆菌放入,32,P,的培养液中，培养,2,代。离心结果如右：,再 见,