八年级语文应有格物致知精神省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,9,应有格物致知精神,丁肇中,第1页,学习目标,1,了解真正,格物致知,精神。,2,了解文章,论证方法,。,3,学习编写,阅读提要,。,第2页,作者介绍,丁肇中（,1936,）,美籍华裔物理学家,。,1936,年,1,月,27,日出生于美国密执安州安阿伯，当初他父亲在密执安大学念书，以后到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，,1959,年取得,工程学士学位,，,1960,年取得,科学硕士学位,，,1962,年取得（,物理学）哲学博士学位,。,1963,年以福特基金硕士身分到瑞士日内瓦欧州,核研究中心从事原子弹,研究工作，,1964,年回到美国，担任纽约,哥伦比亚大学讲师,，第二年提升为,助理教授,。,1969,年提升为,物理学教授,。,1977,年被委任为,核仪器与方法,编辑委员会委员，也是美国、意大利等,地物理学会会员，美国艺术与科学学院院士,。美国密执安等大学授予荣誉,科学博士学位,。,1976,年因在电磁力探索上发觉,J/4,粒子获,诺贝尔物理学奖金,。当前，丁肇中教授仍在美国,麻省理工学院,任职。他曾屡次回国探亲，对祖国科学事业极为关心。在他领导试验小组里，中国派去同志约占半数，这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子研究工作。,第3页,解释以下词语,格物,：推究事物道理。,致知,：求知，得到知识。,诚意,：真心。使自己思想诚恳。,正心,：端正心思。,修身,：旧时指努力提升自己品德涵养。,齐家,：整齐家政。,抽象,：不能从详细经验到，笼统；空洞 。,袖手旁观,：比喻置身事外或不帮助他人。,一帆风顺,：比喻非常顺利，毫无挫折。,第4页,默读课文，讨论编写阅读提要。,启发,：,从,提出问题,、,分析问题,、,处理问题,这三个部分来列提要。,第5页,第一部分（,l,2,段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。,第二部分（,3,12,段）：分析问题。,第一层（,3,5,段）：分析中国教育不重视格物致知社会根源。举例王阳明格物是格已，这种观点不能适合用于现在界。,第二层（,6,10,段）：分析试验精神在科学上主要性。,第三层（,11,12,段）：分析在这种文化背景下中国学生现实状况以,我,举例。,第三部分：,(,13,段,),处理问题。强调我们需要培养试验精神意义并对我们这一代提出希望。,第6页,阅读思索，看谁答得快,第7页,丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？,要有格物致知精神。,“,格物致知”出自哪里，它意思是什么？,“,格物致知”出自,四书,大学,原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”丁教授引用,格物致知,意思是从,探察物体而得到知识,。也就是,经过试验得到知识,。,第8页,传统中国教育并不重视真正格物和致知原因是什么？,可能是因为传统教育目标并不是寻求新知识，而是适应一个固定社会制度。,大学,里讲格物致知目标是什么,目标是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。,这个目标与丁教授讲格物致知目标一样不一样？,不一样。丁教授讲目标是经过试验得到新知识。这才是格物致知真正意义。,第9页,第,4,段举王阳明,格物,失败例子证实了什么？,王阳明,格物,实是,格已,，而不是研究万物道理，这是无用，不能适合用于现在世界。证实传统中国教育目标是不正确。,试验精神在科学上主要性在哪里？,只有经过实地试验才能得到新知识。,试验过程应该是怎样？,试验过程应该是主动、有计划探测。,第10页,第,8,段举研究竹子例子证实了什么？,举研究竹子证实试验过程不是消极观察而是主动动手栽种、硕士长过程、科学观察。,第,9,段讲是什么道理？,试验过程不是毫无选择测量，而是需要小心详细计划，要有一个适当目标。,在这么文化背景下，中国学生现实状况是什么样？,中国学生大都偏向于理论而轻视试验，偏向于抽象 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。,第11页,第,12,段举我个人经验证实了什么？这是什么论证？,举我个人经验证实光,用功,埋头读书，对于实际需要毫无帮助。属于举例论证。,为何说当今社会需要真正格物致知精神？,真正格物致知精神不但在研究学术中不可缺乏，而且在应付今天世界环境中也是不可少。,丁教授认为,四书,中格物致知真正意义是什么？,第一，寻求真理堆一路径是对事物客观探索；第 二，探索过程不是消极袖手旁观，而是有想像力有计划探索。,第12页,讨论练习二,第13页,小结,本文就中国学生现实状况，指出格物致知,主要性,和,真正意义,，希望我们这一代要培养试验精神。文章用,举事例讲道理,论证,了,中心论点,。,第14页,作业,1,完成课后练习一、二。,2.,选取课时作业优化设计。,第15页,；,