文言文翻译方法市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译,第1页,了解并翻译文中句子。,“考什么”,明确考点,第2页,得分点设置,一词多义：实词、虚词,古今异义,词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作动、形意动）,语气琢磨：（陈说、疑问、感叹、揣测、祈使等）,特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省略句）,固定结构,第3页,文言翻译，广东卷普通是从原文中选取23个句子要求考生翻译，分值610分，所选句子都有一定,考查价值,便于设计得分点,，便于阅卷有能够操控标准，命题者重视考查考生对语句中,关键词语和主要语法现象,了解，这给我们备考指明了方向，我们要针对有价值句子进行训练，提升得分意识。,二、考情分析,第4页,1、将以下句子翻译为当代汉语。(7分)(年广东卷),苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。(4分),傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之!(3分),三、直击高考,探究命题规律,名词活用为动词,名词活用为状语,判断句,固定句式,宾语前置,第5页,2、创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）,3、晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）,翻译下面句子：,（年广东卷）,找得分点，并说理由,补出省略成份（陶澍）,虚词使用方法意义,解析：2、翻译时需要补充被省略主语 3、此句中“于淮南”句为倒装句翻译时需要调整到正常语序。,状语后置,名词活用,第6页,9、翻译下面句子。（6分）,公募善泅者，持利锯匿上流水中。,并请文人历叙其事，洵奇男子也。,（3分）,（,年广东卷,）,上流,洵奇男子也,古今异义,判断句,省略主语，翻译时要,“持利锯”主语,补出来,历,第7页,省略“以”宾语，翻译时要补出来,（年高考广东卷）,9、翻译题：,今天以授予，不可失也。,上麾师渡河，,鼓噪直冲其阵,。,赋分：麾，1分，鼓噪，1分，大意1分。,赋分：,授予,，古今异义1分，省略句1分，大意1分,名词活用作动词,古今异义,第8页,选择含有,关键词语、特殊句式,句子,因为：,（1）,与当代汉语有,较大,差异,（2）是考题设置,关键得分点,高考翻译题命题规律,常见实词：,通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、一词多义,常见虚词：,以、而、其、于,省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式,第9页,关键实词,翻译不够准确。用当代汉语意思来了解文言词语。,四、,了解文言文翻译常见失误：,1、,字词含义,不能准确翻译，没表达字词语法功效,。,虚词在,翻译中没表达出来。,错把,古义当今义,翻译。,无需翻译强行翻译。,文言文中一些特定文化现象以及专有名词，如，国名、地名、人名、官职名称、帝号、年号、器物名、度量衡等。,第10页,3、,该意译用直译,，不符合语言情境。,如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，或者为了渲染、铺陈某种情况而有意用繁笔时，就需要意译。,4、,忽略语境,，脱离文本内容翻译,2、,特殊句式在,翻译时,没表达。,如：判断句、省略句、被动句、倒装句（主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等以及一些固定句式等,第11页,抓关键词句，洞悉得分点,五、掌握文言文翻译技巧,要有采分点意识，洞悉命题者意图,找出关键词语，特殊句式，准确翻译,关键词句不落实，,就会徒劳无功,注意：联络全文，注意语境，字不离句，句不离篇,第12页,1、,忠于原文,力争做到信、达、雅,（一）遵照两个标准:,“,信,”要求忠实于原文，用当代汉语,字字落实、句句落实,直译，不能够随意增减内容。,“,达,”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。,“,雅,”要求用简明、优美、富有文采当代汉语把原文内容、形式以及格调准确表示出来。,2、,字字落实,文从句顺,，,以直译为主,以意译为辅，能直译就直译，不能直译才用意译。,五、掌握文言文翻译技巧,第13页,（三）熟悉翻译两种方法：,直译和意译,重点掌握直译“六字翻译法”：,对、留、换、删、补、调、,（二）强化两个意识：,语境意识；得分点意识,第14页,1、对（对译法）,六、文言句子翻译法,就是以原来单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。,第15页,例2：,忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,译文：,忧虑,辛劳,能够,国家,使 兴盛,，,安逸,享乐,能够,本身,使 灭亡,。,例1：,师者，所以传道授业解惑也。,译文：,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,疑难问题,老师，,（是）,用来,。,传授,道理,教授,学业,解答,第16页,保留古今意义完全相同专有名词，如,国号,、,年号,、,帝号,、,官名,、,地名,、,人名,、,朝代名,、,器物名,、,书名,、,度量衡单位,等。,2、,留,（保留法）,第17页,试翻译以下句子:,赵惠文王十六年,，,廉颇,为赵将伐齐，大破之，取,阳晋,，拜为,上卿,，以,勇气,闻于诸侯。,译：,赵惠文王十六年，廉颇,作为赵国将领征讨齐国，大败齐军，夺取了,阳晋,，被封为,上卿,，他以,勇气,闻名于诸侯各国。,人名,、年号,人名,地名,官名,与当代汉语义同,第18页,3.换（替换法）古今异义词、,词类活用、通假字、习惯用语、特称词语、修辞格等,例3：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（安徽卷）,译文：,当初已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠予礼品，（贺兰祥）一概都不接收。,“,行李,”在当代汉语中是指出门所带包裹、箱子等，但在古文中意义却是“使者”。所以，翻译时候不能忽略这一,古今词义,转移，要用“使者”一词来替换。,第19页,20,与他,主薄，,结为,挚友，,把,嫁给,女儿,1、时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（08广东卷）,译文：,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,做了,当初,陶侃,是个,闲散官吏，,周仿,推荐,（他）,巩固练习,/,妻,陶,侃儿子,陶瞻。,/,相与,第20页,9、翻译下面句子。（6分）,公募善泅者，持利锯匿上流水中。,并请文人历叙其事，洵奇男子也。,（3分）,（,年广东卷,）,【答案】罗提督招募善于游水勇士，（让他们）拿着尖锐锯子躲藏（在）上游江水中。（3分）,（罗提督）还邀请文人详细地记载他（做贼）事情，（这种胸襟），确实是个非凡（或：奇特/奇异）男子汉啊。,历、洵、“洵奇男子也”句式，各1分）,泅,上流,洵奇男子也,此题重点考查了实词“泅、上流”、文言特殊句式“省略句”两个考点。翻译时候，要将“持利锯”主语补全,第21页,4.删（删减法）,文言中有些,虚词,使用方法，在当代汉语里没有对应词替换，假如硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包含：,发语词、凑足音节助词、结构倒装标志、句中停顿词、个别连词及偏义复词中虚设成份等。,第22页,试翻译以下句子:,例4、师道,之,不传,也,久矣,译：,从师风尚不流传已经很久了,。,结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去,语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去,例5：昼夜勤,作息,。,“作息”为偏义复词，义偏向“作”,第23页,5、,补（增补法）,原句中有,省略或古今用词不一样,地方，包含数词后面增加量词、省略句中主语、谓语、宾语和介词等。可依据当代汉语语法增加或补充一些成份，使译文显豁通顺。,例6：今天以授予，不可失也。（广东卷）,译文：而今上天把（,居庸关,）授予我们，不能够丢失。,介词“,以”宾语,省略，依据上下文，应是“,居庸关,”，翻译句子时必须把它补上去，不然就不通顺。,例7、轩凡,四,遭火，得不焚，殆有神护者。,译文：项脊轩总共,四次,遭到火灾，能够不焚毁，大约是有神灵保护原因吧。,第24页,巩固练习：（,年高考广东卷,）翻译题,9、（2）创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。,翻译时需要补充被省略主语,（,陶澍,）创作编辑了安徽通志一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们,崇尚好风气和沿袭好习俗。,第25页,6、,调（调位法）特殊句式,包含：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。翻译时,要按照当代汉语语法规范调整语序。,例：,计未定，求人可使报秦者，未得。,安在公子能急人之困也！,译文：公子能急人之困美德，表现在哪里呢！,主谓倒装、宾语前置,青，取之于蓝，而青于蓝。,定语后置,状语后置,第26页,1、殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（江苏卷）,译文：用出嫁时衣服(给她)穿上入棺，我贫穷超乎寻常，就能够知道了。,“,以嫁时之衣,”属于介词短语后置，翻译时应调整为“以嫁时之衣殓（之）”（此句,还要注意补出宾语,）。,而“,甚矣吾贫,”是主谓倒装，应该还原为“吾贫甚矣”后再翻译,巩固练习：,第27页,（,年高考广东卷,）翻译题,2、晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。,（陶澍）晚年时候打算,在淮南,推行淮北政策，以后生病且中风麻痹，没有能实施这政策。,状语后置,解析：此句中“于淮南”句为倒装句翻译时需要调整到正常语序。,第28页,翻译过程中，“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法句子，宜用意译。,意译：在尊重原文基础上，依据原文内容大意来翻译，不局限于原文每一个字句，可采取与原文不一样表示方式。,第29页,金城千里,万钟于我何加,焉？,一旦填沟壑,比喻,借代,讳饰,像金子一样坚固,高官厚禄,死了,使用了修辞文言句子普通要意译,如：,第30页,翻译：张衡,到职员作,了三年，向朝廷上表章请求,告老还乡,。,例1：,视事,三年，上书,乞骸骨,视事,，官员到职员作，,乞骸骨,，古代大臣年老了请求辞职回乡一个谦辞,例2：衡,下车,，治威严。,直译：张衡,走下车子,，就树立威信。,下车,：到任,意译：张衡,一到任,，就树立威信。,第31页,六、怎样到达“信”“达”“雅”求,1、注意古今词义、色彩改变,先帝不以臣卑劣,猥自枉曲。,译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。,色彩改变,第32页,璧有瑕，请指示王。,译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。,秦王大喜，传以示美人及左右。,译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。,单、双音节词改变,词义改变,第33页,2、注意词类活用现象,一狼径去，其一犬坐于前。,译文：一只狼径直离开了，其中另一只像狗一样坐在屠者面前。,名作状,第34页,君子死知己，提剑出燕京。,译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。,先生之恩，生死而肉骨也。,译文：先生大恩，是使死了人复生，使白骨长肉啊！,为动使用方法,使动使用方法,第35页,3、注意有修辞语句翻译,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。,译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。,译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。,吾入关，秋毫不敢有所近。,比喻,第36页,臣认为布衣之交尚不相欺，况大国乎？,何故怀瑾握瑜而自令见放为？,译文：我认为老百姓之间交往尚且不相互坑骗，更何况是大国呢？,译文：为何要保持美玉一样高洁品德而使自己被流放呢？,借代,比喻,第37页,4、注意有委婉说法语句翻译,愿及未填沟壑而托之。,译文：希望趁着我还没有死时候把他托付了。,生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。,译文：我生下来六个月，慈爱父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节志向。,婉指长辈逝世,母亲改嫁委婉说法,第38页,5、注意古汉语特殊句式,省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等,公之视廉将军孰与秦王？,译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？,（威）？,省略句,第39页,安在公子能急人之困也！,译文：公子能急人之困美德，表现在哪里呢！,石之铿然有声者，所在皆是也。,译文：（被敲打时）发出铿锵声音山石，处处都是这么。,定语后置,主谓倒装、宾语前置,第40页,予羁縻不得还，国事遂不可收拾。,句读之不知，惑之不解。,译文：我被拘留不能回来，国家事情于是无法收拾。,译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。,无标志被动句,宾语前置,第41页,6、注意固定句式,其李将军,之谓也,。（年高考翻译题）,译文：大约说是李将军吧。,之谓也,第42页,七、注意点,使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。,例：东曦既驾，僵卧长愁。,译文：太阳已经升起来了，（他依然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。,第43页,紧缩复句或言简意丰句子，需分开翻译或补充。,例：怀敌附远，何招而不至。,译文：使敌人降服，让远方人归附，招抚谁，谁会不来呢？,第44页,小 结,文言语句准确翻译,，,必须具备两个方面条件：,一是从,微观,上，能把握句子中实词、虚词使用方法和意义，即以了解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表示现象，都能准确把握。,二是从,宏观,上讲，善于联络前后文推敲判定，整体了解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应该做到,“,词不离句，句不离段,”,来翻译文言句。,第45页,真题演练,太史公曰：传曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，,其李将军之谓也？,余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。,及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。,彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，能够喻大也。,史记李将军列传,第46页,分析并翻译,其李将军之谓也？,分析,留李将军；,删之,换其：大约、恐怕、差不多/也吧；,调之谓（宾语前置一个固定句,式）：说是/是说,译文：大约说是李将军吧？,第47页,及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。,分析,留死、天下,换及：到、等到 之：日：时候,知：熟知、了解,不知：不熟知、不了解与：和,皆：都,尽：竭尽、极力表示、至极,哀：悼念,补知：知,之,者 不知：不知,之,者,皆为尽哀：皆为,（之）,尽哀,到李广死时候，天下熟知和不熟知他人，都为他竭尽悼念。,第48页,1、阅读下面一段文言文，翻译画线句子。,庄子之齐，见饿人而哀之,，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!,”,饿者吁曰：,“,吾见过我者多矣，莫我哀也,；哀我者，惟夫子。,向使夫子不不食，其能哀我乎？,”,(1)庄子之齐，见饿人而哀之。,(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。,(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？,练习提升,第49页,(1)庄子,之,齐，见饿人而,哀,之。,译文：,庄子到齐国去，看到一个饥饿人，很同情他。,(2)吾见,过,我者多矣，,莫 我 哀,也。,译文：,我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我。,(3),向使,夫子不不食，,其,能,哀,我乎？,译文：,假使先生您不是没吃饭，莫非还会同情我吗？,第50页,2.翻译下面一段话，注意红字使用方法：,齐女徐吾者，与邻妇合,烛夜,织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与,夜,。徐吾曰：“妾,日,起常早，,去,常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，,益,一人烛不为,益,明，,去,一人烛不为,暗,，何,爱,东壁馀光？,幸,分之！”邻妇遂复与织。,节选自刘向列女传,第51页,翻译：,齐国有一个叫徐吾女子，跟邻家妇女合作出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家妇人就叫她晚上不要来了。徐吾说：“我天天经常是很早就来，经常是最终回去，把房子清扫得干洁净净来等候织布，就是因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会愈加明亮，降低一个人蜡烛不会所以变暗，何须吝惜照在东边墙壁上剩下烛光呢？请把它分给我吧!”邻家妇人于是跟她一起织布。,第52页,八、文言翻译歌诀,熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联络；字词句篇，连成一气。带回原文，检验仔细；通达完美，翻译完成。,第53页,