2024年广东省广州市语文中考试卷（含答案）.docx

2024 年广东省广州市中考语文试卷
第一部分积累与运用。（共 24 分）
1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．渊博．/气势磅礴． 将．领/将．心比心B．彩．绘/无精打采． 调和．/和．颜悦色C．粘．贴/信手拈．来 拮据．/不足为据． D．峻峭．/销．声匿迹 分．歧/入木三分．
2．（2 分）下列词语中没．有．错别字的一项是（ ）

A．恬静
显为人知
熏淘
不可救药
B．头衔
咄咄逼人
作辑
言外之义
C．安祥
慢不经心
嘱咐
花枝招展
D．崎岖
连绵不断
呢喃
平易近人
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．岭南非遗文化展演别．具．一．格．，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。B．经技术人员不断尝试，妙．手．偶．得．，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天．伦．之．乐．。D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不．期．而．遇．，贯通运营。
4．（2 分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
5．（8 分）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。

（1） 任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。

活动环节
活动形式
活动目的
介绍人工智能
编排一期黑板报
宣传普及人工智能相关知识
评价人工智能

呈现同学们对待人工智能的态度
运用人工智能
进行一场人机写作赛
引导同学们适应人工智能时代的到来
（2） 任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题
“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。

我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上， 我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。

（3） 任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。

6．（8 分）古诗文默写。

（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①蒹葭苍苍， 。（《诗经》）

②欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难（其一）》）
③ ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

④醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤ ，失道者寡助。（《＜孟子＞三章》）
⑥苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）

（2） 古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。

诗句
批注
出处
① ， 。
怀旧吟赋，物是人非；归

乡怀人，恍如隔世。
刘禹锡《酬乐天扬州初

逢席上见赠》
② ， 。
忠君报国，万死不辞。
李贺《雁门太守行》
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
身处困境，念家悲己。
秋瑾《满江红》
第二部分阅读与鉴赏。（共 46 分）
7．（12 分）阅读下面的文段，完成问题。

【甲】
ㅤㅤ夫学须静也，才须学也，非学无以广才．，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

ㅤㅤ初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过．寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才．略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更．刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙
母，结友而别。
②此皆少学而至老不倦也。

（4）三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。

【丙】
（节选自《资治通鉴》）

8．（4 分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

白雪歌送武判官归京（节选）

ㅤㅤ人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至於今日，
十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎禀，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。

．
孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学， 名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚
耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）

[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。
（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.非学无以广才．/卿今者才．略B.及鲁肃过．寻阳/可以无大过．矣C.即更．刮目相待/是日更．定矣
D.世人婚冠．未学/中峨冠．而多髯者为东坡
（2） 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是

A.二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣B.二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣C.二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣D.二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣
（3） 用现代汉语翻译文段中的划线句子。

①蒙辞以军中多务。

岑参

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1） 歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？

（2） 请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。

9．（13 分）阅读以下材料，完成问题。

班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。

材料一：

ㅤㅤ 2023 年 7 月 24 日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
ㅤㅤ 2023 年 8 月 18 日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自 2002 年 12 月起，
活动已在全国开展科普讲座 2000 余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”
ㅤㅤ 2024 年 5 月 14 日至 5 月 17 日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来 43 场科普盛宴。据

悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。

（整理自《光明日报》《广州日报》等报刊）

ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ《中国古代科学家传记》记录了 19 世纪以前 236 位中国籍科学家，其学科分布情况如表。

学科
地理学
工程
技术
化学
农学
生物学
数学
天文学
物理学
医学
合计
一门
30
21
19
5
18
12
27
41
4
59
236
多门
12
7
18
4
2
9
10
13
4
2
81
ㅤㅤ[注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。
ㅤㅤ数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到 81 人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。
（整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等）

ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进 程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！”
ㅤㅤ中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
ㅤㅤ袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔
根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”
（整理自《光明日报》）

ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。
ㅤㅤ新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖
国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
（整理自《党建》《人民日报》等报刊）

（1） 小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是

A.自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座 2000 余场次。B.“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C.表格显示，在 236 位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。
D.在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。

（2） 小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是

A.邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B.周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C.新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。D.党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。
（3） 小文分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是

A.材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。B.材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。C.材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。 D.材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。
（4） 科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。

10．（17 分）阅读下面文字，完成问题。

沙粒给云雀的信：

ㅤㅤ亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。
ㅤㅤ自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？
ㅤㅤ亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。
ㅤㅤ我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。
ㅤㅤ我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。
ㅤㅤ我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲， 终于有人认为我是一座山了。
ㅤㅤ我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌， 但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。
ㅤㅤ云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。
ㅤㅤ我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。
ㅤㅤ亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。
ㅤㅤ亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。
ㅤㅤ亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。
ㅤㅤ给你写信的那颗沙粒。ㅤㅤ云雀给沙粒的复信：
ㅤㅤ亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。
你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。
ㅤㅤ亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。
ㅤㅤ下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。
ㅤㅤ亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。
ㅤㅤ实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。
ㅤㅤ我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。
ㅤㅤ爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。
（节选自鲍尔吉•原野《万物亲近》，有删改）

《孟子》
孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非

“大丈夫”。

比较
《儒林外史》
王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书

人纷纷来祭奠，以示推崇。
这两个故事形成强烈对比，增强了 批 判 ② 的力量。
沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有

杜少卿等几个名士赏识。
《西游记》
③
早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。
《水浒传》
以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的

好汉群像。

（1） 下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是
A.本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。B.本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。C.本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。D.本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。
（2） 你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。

（3） 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。

①你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度）

②当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度）

（4） 请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。

①《让我们成为朋友》

②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》

第三部分写作。（共 50 分）
11．（50 分）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 的人》补充完整，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600 字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
第四部分附加题。（8 分）

12. 文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。

13. “选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。
①周恩来（《红星照耀中国》）

②保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
③简•爱（《简•爱》）

方法
书名
内容
结论
互证
《① 》
“他．们．的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，
不问是非，只图激动人主的心。”
公孙衍、张仪是“他们”中的代表

人物，是典型的纵横家。

2024 年广东省广州市中考语文试卷
参考答案与试题解析

第一部分积累与运用。（共 24 分）
1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．渊博．/气势磅礴． 将．领/将．心比心
B．彩．绘/无精打采． 调 和．/和．颜悦色
C．粘．贴/信手拈．来 拮据．/不足为据．
D．峻峭．/销．声匿迹 分．歧/入木三分．
【分析】本题考查易错的字音。

【解答】A.不相同。bó/bó jiàng/jiāng。
B.相同。cǎi/cǎi hé/hé。
C.不相同。zhān/niān jū/jù。
D.不相同。qiào/xiāo fēn/fēn
故选：B。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2 分）下列词语中没．有．错别字的一项是（ ）

A．恬静
显为人知
熏淘
不可救药
B．头衔
咄咄逼人
作辑
言外之义
C．安祥
慢不经心
嘱咐
花枝招展
D．崎岖
连绵不断
呢喃
平易近人
【分析】本题考查汉字的字形。需要注意成语的固定写法。

【解答】A.有误，“显为人知”的“显”应为“鲜”。“熏淘”的“淘”应为“陶”。

B.有误，“作辑”的“辑”应为“揖”。“言外之义”的“义”应为“意”。
C.有误，“安祥”的“祥”应为“详”。“慢不经心”的“慢”应为“漫”。D.准确。
故选：D。

【点评】解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 岭南非遗文化展演别．具．一．格．，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。
B. 经技术人员不断尝试，妙．手．偶．得．，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。
C. 广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天．伦．之．乐．。
D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不．期．而．遇．，贯通运营。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。

【解答】A.正确，别具一格：意为另有一种独特的风格。

B.有误，妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。与语境不符。

C.有误，天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。用错对象。
D.有误，不期而遇：没有约定而意外地相遇。与语境不符。
故选：A。
【点评】解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．（2 分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A. 广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。
B. 在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。
C. 数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。
D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
【解答】A．有误，搭配不当，可将“创造”改为“营造”；

B. 有误，成分残缺，可将“在……下”或“使”删去；
C. 有误，语序不当，可将“广泛”调到“应用于”前面，并将“广泛”后面的“的”删去；
D．正确。
故选：D。

【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．（8 分）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
（1） 任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。

活动环节
活动形式
活动目的
介绍人工智能
编排一期黑板报
宣传普及人工智能相关知识
评价人工智能
“人工智能利与

弊”辩论会
呈现同学们对待人工智能的态度
运用人工智能
进行一场人机写作赛
引导同学们适应人工智能时代的到来
（2） 任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。
我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？ 事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。
（3） 任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。

【分析】（1）本题考查活动设计。根据“呈现同学们对待人工智能的态度”的提示，结合活动主题，可以开展辩论会、座谈会等。

（2） 本题考查拟写标题。根据“还会帮你思考”的提示，可以拟写为“聪明睿智的助手”等。

（3） 本题考查口语交际。人工智能写的，并认为人工智能会赢得比赛。这是错误的想法，因为写作是个人能力的体现，使用人工智能代写，就失去了比赛的意义，同时，也不利于自己写作水平的提高。所以，我们可以从“人工智能代写不能真实反映自己的写作水平”“不利于自己写作水平的提高”等角度进行劝说，言之有理即可。
【解答】答案：

（1） 示例：“人工智能利与弊”辩论会

（2） 示例：数据分析的帮手
（3） 示例：小文，你这样做是不对的。人机写作赛的目的就是要我们展示自己的写作能力，用人工智能代写，就失去了比赛的意义，而且也不利于你自己写作水平的提高。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（8 分）古诗文默写。

（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①蒹葭苍苍， 白露为霜 。（《诗经》）
②欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山 。（李白《行路难（其一）》）
③ 君问归期未有期 ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
④醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤ 得道者多助 ，失道者寡助。（《＜孟子＞三章》）
⑥苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 。（诸葛亮《出师表》）
（2） 古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。

诗句
批注
出处
① 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯
人 。
怀旧吟赋，物是人非；归乡怀

人，恍如隔世。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席

上见赠》
② 报君黄金台上意 ， 提携玉龙为君
死 。
忠君报国，万死不辞。
李贺《雁门太守行》
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
身处困境，念家悲己。
秋瑾《满江红》
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：

（1） ①白露为霜
②将登太行雪满山
③君问归期未有期
④梦回吹角连营（重点字：营）
⑤得道者多助
⑥不求闻达于诸侯（重点字：诸）
（2） ①怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人（重点字：柯）
②报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1. 保持良好的心态，培养识记兴趣。
1. 多种方式相结合，提高识记效果。

2. 提倡使用名句，巩固识记成果。
3. 留心特别词句，规避识记误区。
第二部分阅读与鉴赏。（共 46 分） 7．（12 分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
夫学须静也，才须学也，非学无以广才．，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过．寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才．略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更．刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）

【丙】

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》， 至於今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎禀，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；此并早迷而晚寤也。世人婚冠．未学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）

[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。
（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A
A.非学无以广才．/卿今者才．略
B. 及鲁肃过．寻阳/可以无大过．矣
C. 即更．刮目相待/是日更．定矣
D. 世人婚冠．未学/中峨冠．而多髯者为东坡
（2） 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 C

A. 二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣
B. 二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣
C. 二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣
D.二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣
（3） 用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①蒙辞以军中多务。
②此皆少学而至老不倦也。
（4） 三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。

【分析】译文：

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【丙】人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》直到今天，十年温习一次还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置， 就生疏了。但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。孔子就说过：“五十岁来学《易》经可以没有大过失了。”曹操、袁遗老而更专心致志；这都是从小学习到手仍不厌倦。曾参十七岁才学，而名闻天下；荀卿全屏门凑十岁才来游学，还成为儒家大师：公孙弘四十多岁老年仍不厌倦。曾参十七岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒；老年学的，像夜里走路拿着蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。

【解答】（1）本题考查一词多义。

A.句意：如果不学习就无法增长自己的才干。/你现在的才干和谋略。才：才干/才干。B.句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。/可以没有大的过错了。过：经过/过错。
C.句意：就要用新的眼光来看待。/这一天晚上八点左右。更：重新/古代夜间的计时单位。
D.句意：一般人到成年后还未开始学习。/中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。冠：成年/帽子。

故选：A。

（2） 本题考查文言断句。此句译为：二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。断句标志： “二十以外”表示时间，后面断开，“所诵经书”是主语，“一月”是时间状语，后面断开，“便至荒芜矣”是结果。
故选：C。

（3） 本题考查用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①重点词语有：辞，推辞；以，用。句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。
②重点词语有：皆，都；少，从小；至，到；倦，厌倦。句意：这都是从小学习到手仍不厌倦。
（4） 本题考查理解概括文章内容。三个文段都强调了学习的必要性和紧迫性：【甲】文提到“非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习对于增长才干和成就学业的必要性。同时，“年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世”则警示了时间的紧迫性，强调要抓紧时间学习。【乙】文中孙权劝吕蒙学习，也是基于他当权掌事的身份和需要，说明学习对于个人成长和事业发展的重要性。【丙】文则通过不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，说明学习不分早晚，但都应尽早开始，并持续努力。三者都提倡积极的学习态度。如【甲】文中的“静”与“志”，即要求学习时保持内心的宁静和坚定的志向；【乙】文中孙权鼓励吕蒙广泛涉猎，增长见识；【丙】文则强调早教的重要性，并鼓励人们无论早晚都应坚持不懈地学习。在学习方法上，【甲】文虽未直接说明，但隐含了要通过努力学习来提升自己；【乙】文提出“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读以增长见识；【丙】文则通过具体的学习经历来展示学习方法的重要性。三个文段都体现了学习的终身性。如【甲】文中的“非志无以成学”强调了坚定志向对于持续学习的重要性；【乙】文中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并在后续取得显著进步，说明学习是一个持续的过程；【丙】文则通过列举不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，以及“老而弥笃”的表述，强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。据此分析提炼概括即可。
答案：

（1）A
（2）C

（3） ①吕蒙用军中事务繁多来推托。
②这都是从小学习到手仍不厌倦。
（4） 三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。
【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
8．（4 分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京（节选） 岑参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1） 歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？
（2） 请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。
【分析】《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参于唐玄宗天宝十三载所作的的七言古诗。岑参于唐玄宗天宝十三载夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（公元 757 年）春夏之交东归。天宝十三载是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。岑