散文诗冬天11说课稿.doc
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1、散文诗冬天说课稿一、说活动设计思路:散文诗冬天,它选自幼儿园大班语言教材这是一首充满儿童情趣的作品它语言优美、凝练,结构短小、精悍,内容生动,意境优美,它的鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。你看,大地一片白茫茫,好似穿上银色的衣裳,虫儿惧怕冬天的严寒,躲在洞里睡觉,只有勇敢的老松树,还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中,散发出阵阵芳香。这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。我想,一首好的诗歌,不仅可以
2、丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶,培养幼儿对文学作品的兴趣。更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。因此,我设计了本次语言活动。活动的趣味性对于幼儿来说非常重要,根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点,我利用PPT创设了优美的意境,突出“冬天”的鲜明特征,让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。整个活动的设计,让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。二、说活动目标:活动目标是整个教育活动的核心,因此目标应注重全面性和综合性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据儿歌的特点和大班幼儿语言发
3、展目标,我设计了如下活动目标:认知1、学习并理解散文内容,进一步感知冬天的季节特征。情感2、感受散文诗的语言美及意境美。 能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子,提高幼儿的语言表达能力。三、说活动重点、难点活动重点:学习并理解散文内容,感受诗歌中优美的词汇、句子。活动难点:活动中感受散文所表现的优美意境。分析:活动中,我利用欣赏PPT的方式为幼儿创设了冬天的情境,在情境中,学习、理解散文内容,让幼儿不知不觉地感受散文的美,调动了幼儿已知经验,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。四、说活动教法:本次活动我运用了视、听、说结合法、直观法、谈话法、提问法、情境教学法等教学方法
4、。视、听、说结合法:采用了视听讲结合法是因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点及幼儿语言发展的特点,我将整个散文制作成了PPT,并通过课件的演示,充分调动幼儿的视觉感官,让幼儿处于积极的学习状态中。听就是教师用自己的声音结合音乐,用丰富的情感表现吸引幼儿,充分刺激幼儿的听觉感官。讲就是幼儿通过观察在教师的引导下大胆地猜测、想象,积极的思考。谈话法、提问法:采用谈话法、提问法是因为大班幼儿已具有一定的生活经验和知识,活动中幼儿可以根据已有经验大胆地猜测、想象,积极的思考,大胆说话。情境教学法:采用情境教学法是因为散文诗所要表现的意境美难以理解和体会,所以在活动中创设情境非常重要。在这样一种情
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