一下第3单元0308.doc

0308 课题：练习六 课型：练习
主备人：吴娜
一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P35-36页
二、 教学目标：
1、进一步熟练比较100以内数的大小，知道什么是单数，什么是双数。
2、通过比一比，估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法，学会有根据的进行选择，提高估计意识，发展学生的数感。
3、能与同伴交流自己的想法，体验数学与生活的密切联系，初步发展数学应用意识。
三、 教学重点、难点：
掌握比较多个数大小的方法。
理解单双数的含义，学会有根据的进行选择。
四、教学具准备：多媒体课件等
教 学 过 程
一、 谈话导入，揭示新课
请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识？
（数的顺序与比较数的大小）今天这节课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好！ 
二、 基础练习巩固 
1、填一填，想一想，说一说。
出示练习六的第1题，数宝宝们排着整齐的队伍，来到小朋友这儿，你能填出空格中的数吗？
认真观察填出的这几个数，想一想，谁最接近90，为什么？
那么97是接近100，还是90呢？为什么？ 你们能用同样的方法，想想：93是接近100还是90呢？ 
2、数一数
出示练习六第2题，从21数到40，再从40倒着数到21。
3、邮递员送信
出示练习六第3题，理解题意，学生独立完成，交流结果。
4、练习六第4题
让学生观察情境图，说说知道了什么？要求比大小，在○里填上合适的符号。
三、综合发展练习
1、练习六第5题
接着填一填。让学生先观察找出排列规律。学生练习后交流结果。
2、认识单数、双数
（1）练习六第6题
让学生观察情境图，说明房子上的数是门牌号。提问：左边的门牌号是哪些数，你能接着数下去吗？右边的呢？53号在哪一边？68号呢？它们各是单数还是双数？
（2）练习六第7题
圈一圈，读一读。
圈出的是单数还是双数？没有圈出的数呢？
3、练习六第8题。
提问：从题中你知道了什么？“差不多”是什么意思？
学生独立选择答案，说说你是怎样想的？
4、思考题
读题，明确题意。交流结果。
四、全课总结
通过这节课的练习，你进一步了解了哪些内容？有哪些收获？

板书设计：

教后反思：