教育故事韩悦娃.doc

《教育故事》
和平十六幼 韩悦娃
小班幼儿来园已经有两个多月了，很多方面都慢慢的适应了，但是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。刚开始来幼儿园，幼儿对进餐不感兴趣，有时甚至表现为厌恶，进餐时思想分散，注意力不集中，常常将饭菜含在嘴中不咽下去，咀嚼吞咽慢，有时还故意将饭菜呕吐在碗内的现象有了明显的改善。但是我们又发现班里幼儿浪费食物的现象。
于是我将古诗《悯农》分享给小朋友们，希望通过对古诗的学习，能够让幼儿了解食物的来之不易，珍惜食物。希望小朋友们能够了解农民伯伯种粮食的辛苦，在讲古诗的时候，小朋友们都聚精会神地听着。讲完之后本以为小朋友们会对农民种地感兴趣，但是小朋友们却对“锄头”十分感兴趣。石头问：＂韩老师，锄头是什么？＂我：“是农民伯伯用来种粮食用的。”龙龙瞪大眼睛好奇的：“锄头长成什么样？”我搜索了图片给小朋友们观看，芒果：“原来锄头长成这个样子。锄头沉吗？”我：“我觉得挺沉的。”芒果：“那农民伯伯拿着沉吗？”思思感慨着“农民伯伯有点辛苦啊”。妥妥：“那为什么不能用轻一点的东西种地。”老二：“可以用拖拉机。”我回答他们的问题：“拖拉机不能用来种地，现在的农民伯伯可以用机器帮助他们种地，但是有些工作农民伯伯只能用这些很沉的工具去做，很辛苦。农民伯伯很辛苦的种地，然后变成了小朋友们碗里的粮食，农民伯伯很辛苦。”豆豆：“所以不能浪费粮食，农民伯伯很辛苦。”果果：“可是我有时候吃不了，怎么办？”曦曦：“对啊，有时候我真的吃不了。”依依：“ 老师我们可以少吃点吗？”我：“可以啊，如果你觉得你今天很饿，能吃的多一点，就告诉老师多盛点，如果不想吃多点也告诉老师少吃点。这样就不会浪费食物了。”石头：“好的，我知道了。”我们一起念一遍古诗《悯农》吧。
小朋友们眼里的关注点和教师的关注点有着相似，却又不同。本想让幼儿体会农民伯伯在烈日下辛勤劳作换来小朋友们碗中的食物，但是小朋友们却对锄头感兴趣，于是针对锄头沉不沉展开了讨论，小朋友们还为农民伯伯出谋划策，让农民伯伯可以不那么辛苦。而且小朋友们还为自己能够不浪费食物想了办法，把自己的饭量告诉老师，这样就不会造成浪费了。通过学习古诗《悯农》达到了让幼儿了解农民伯伯种地的辛苦，珍惜粮食的来之不易的目的。除此之外，我还看到了幼儿们能够对农民伯伯表现出关心，还积极地为农民伯伯出谋划策。用时幼儿在遇到问题的时候，还能够互相商量解决方法。通过对古诗《悯农》的学习小朋友们，在日常吃饭的时候，能够主动的告诉老师自己想吃多或者吃少，浪费现象有所改变了。
晚餐时，石头对着饭碗皱着小眉头，低声说：“我吃不了了。”我听见后问：“为什么刚刚不跟我说，我可以少盛点给你。”石头说：“我忘了。”我有些无奈，我问小朋友们，你们还记得古诗《悯农》吗？还记得农民伯伯种粮食的辛苦吗？小朋友们说记得。那为什么今天有小朋友在浪费食物。石头说：“我有时候能记得，有时候记不得。”我：“那怎么样能让你们总是记得呢？我们大家一起想想，商量商量。”芒果：“韩老师，在吃饭的时候您给我们念一遍《悯农》。”“我念我会记得，你们不会记住啊！要不你们念吧！”我提议。思思：“要不一起念吧，这样都能记住。”最终我们商量达成一致，在每天吃饭前我们一起念一遍《悯农》时刻提醒小朋友们不浪费食物，珍惜食物来之不易。
不能浪费食物是一个永恒的话题，在与小朋友们不断地讨论学习食物来之不易不能浪费的过程中，小朋友们对食物的珍贵有了新的认识，知道浪费食物是不对的行为，通过诗文老师的提醒来减少食物的浪费，珍惜食物．同时在这个过程中，我也看到了小朋友们积极的思考，关爱他人的品质，面对自己独自解决克服问题存在问题的时候，也会主动的去尝试解决．通过这些事情，班里的孩子浪费食物的现象确实有所改善，但是还是会有出现浪费的现象，在今后的过程中我和孩子们还是会在一起商量探讨该怎么解决这个问题，做到每个小朋友都能够珍惜食物，不浪费。