七年级上册语文人生寓言.pptx
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1、周国平周国平寓言寓言:文学体裁的一种。:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述以散文或韵诗的形式,讲述带有带有劝谕或讽刺劝谕或讽刺意味的故事。意味的故事。结构大多短小,主人公多为结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材起源于民间智慧哲理。素材起源于民间传说。世界上最著名的寓言传说。世界上最著名的寓言集之一是古希腊的集之一是古希腊的伊索寓伊索寓言言。中国春秋战国时期已。中国春秋战国时期已盛行寓言,大都保留在盛行寓言,大都保留在庄庄子子、韩非子韩非子等著作中。等著作中。“人生中有两大不幸,一是人生中
2、有两大不幸,一是没有没有得到得到他心爱的东西,二是他心爱的东西,二是得到得到他心爱的他心爱的东西东西”-英国英国 萧伯纳萧伯纳失失得得寓言的特点:(1 1).寓言的篇幅一般比较短小,语言凝练,结寓言的篇幅一般比较短小,语言凝练,结构简单却极富表现力。构简单却极富表现力。(2 2).具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼,借远喻的故事中体现。主题思想大多借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大。近,借古喻今,借小喻大。守株待兔守株待兔、自自相矛盾相
3、矛盾、东郭先生和狼东郭先生和狼等都是我国古代流等都是我国古代流传下来的寓言名篇。传下来的寓言名篇。(3 3).故事情节的虚构性。故事情节的虚构性。“主角主角”更多是人格更多是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西或现象。化了的动物、植物或自然界的其他东西或现象。(4 4).常用手法为:比喻,夸张,象征等手法。常用手法为:比喻,夸张,象征等手法。当代著名哲学家、学者、当代著名哲学家、学者、散文家。散文家。1945年年7月月25日出日出生于上海市。中共党员。生于上海市。中共党员。1968年毕业于北京大学哲学年毕业于北京大学哲学系,系,1978年入学于中国社会年入学于中国社会科学院哲学系,先后获得哲
4、科学院哲学系,先后获得哲学硕士、博士学位。学硕士、博士学位。1981年年毕业,进入中国社会科学院毕业,进入中国社会科学院哲学研究所工作。他既是一哲学研究所工作。他既是一个学者,也是一个散文家。个学者,也是一个散文家。主要著作有主要著作有苏联当代哲学苏联当代哲学(合著合著)、随感集、随感集人与永人与永恒恒、诗集、诗集只有一个人生只有一个人生、散文集、散文集善良丰富高贵善良丰富高贵、自传、自传今天我活着今天我活着、爱与孤独爱与孤独等。等。1.1.给加点字注音。给加点字注音。禀(禀()告)告 金窖(金窖()险象迭生(险象迭生()皎(皎()洁)洁 嬉(嬉()戏)戏 心旷神怡(心旷神怡()bnbnjij
5、io odijiojioxxy 2.2.根据意思写出适合的词语。根据意思写出适合的词语。(1 1)生怕失去个人利益的忧虑心情。)生怕失去个人利益的忧虑心情。(2 2)突然发生。)突然发生。(3 3)心境开阔,精神愉快。)心境开阔,精神愉快。(4 4)形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。)形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。(得失之患)(得失之患)(突如其来)(突如其来)(心旷神怡)(心旷神怡)(多愁善感)(多愁善感)3 3、解释词语、解释词语慧心:慧心:风韵:风韵:泯泯(mn):落难:落难:厄运厄运():闲适:闲适:正色正色:审美:审美:原是佛教用语,指能够领悟佛理的心,今泛原是佛教用语,指能够领悟佛
6、理的心,今泛指智慧。指智慧。优美的姿态神情。优美的姿态神情。灭,丧失。灭,丧失。遭遇灾难,陷入困难。遭遇灾难,陷入困难。不幸的命运。不幸的命运。清闲安逸。清闲安逸。态度很严肃。态度很严肃。欣赏、领会事物和艺术品的美。欣赏、领会事物和艺术品的美。1、理解寓言的含义。、理解寓言的含义。2、会复述本文的两则寓言。、会复述本文的两则寓言。3、概括并理解、概括并理解白兔和月白兔和月亮亮、落难的王子落难的王子这这两则寓言的寓意。两则寓言的寓意。4、正确地把握人生态度,、正确地把握人生态度,对待人生际遇。对待人生际遇。学习目标:学习目标:自学指导(一)阅读阅读白兔和月亮白兔和月亮,完成以下问题:,完成以下问
7、题:1 1、这则寓言讲了一个什么故事、这则寓言讲了一个什么故事?2 2、白兔赏月的心态前后有什么不同、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化为什么会有这种变化?3 3、这则寓言给了我们一个什么启示、这则寓言给了我们一个什么启示?得月前:得月前:得月后:得月后:最后慧心未泯:最后慧心未泯:无忧无虑地嬉戏,无忧无虑地嬉戏,心旷神怡地赏月。心旷神怡地赏月。闲适心情一扫光,紧张闲适心情一扫光,紧张不安,有得失之患。不安,有得失之患。白白兔兔和和月月亮亮请求诸神之王请求诸神之王“撤销撤销那个慷慨的决定那个慷慨的决定”。拥有巨拥有巨大的利大的利益会勾益会勾起得失起得失之患。之患。这则寓言给了我们
8、一个什么启示?拥有巨大的财富会生出无穷的拥有巨大的财富会生出无穷的得失之患。得失之患。落难的王子落难的王子 这篇寓言是我有感而写的,在这篇寓言是我有感而写的,在写作时,我自己正遭受着一个灾难,写作时,我自己正遭受着一个灾难,当时,我有了一个女儿,出生不久当时,我有了一个女儿,出生不久便被诊断患有绝症,注定夭折,我确实听到了便被诊断患有绝症,注定夭折,我确实听到了旁人的叹息,说如果这样的灾难落在他们头上,旁人的叹息,说如果这样的灾难落在他们头上,他们可受不了。回想起以前看见别人遭受灾难他们可受不了。回想起以前看见别人遭受灾难时,我自己也会有类似的感受。于是,产生这时,我自己也会有类似的感受。于是
9、,产生这篇寓言的构思,后来,我的女儿才一岁多就离篇寓言的构思,后来,我的女儿才一岁多就离开了人世。开了人世。自学指导(二)阅读阅读落难的王子落难的王子,完成下列问题:,完成下列问题:1 1、这则寓言说了什么故事、这则寓言说了什么故事?2 2、王子落难前后性格有什么不同?为什么、王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这种变化?会发生这种变化?3 3、这则寓言告诉我们一个什么道理、这则寓言告诉我们一个什么道理?父王被杀父王被杀 母后受辱自尽母后受辱自尽自己当了奴隶自己当了奴隶 靠行乞度日靠行乞度日成了残废成了残废 寓意:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。寓意:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。合作探究:
10、v1、我们应从白兔身上学到什么?v2、从自己的经历中举出实例,说说你是怎样面对困难,使自己坚强起来的。体验与反思体验与反思1 1、人生在世,或福或祸,可能不期而至,、人生在世,或福或祸,可能不期而至,对此我们应怎样面对?对此我们应怎样面对?2 2、实际上人的一生挺平淡的,大喜大悲的、实际上人的一生挺平淡的,大喜大悲的事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中培养自己的意志品质?培养自己的意志品质?比较阅读比较阅读 要求:从主题、情节、表现手法、表达要求:从主题、情节、表现手法、表达方式上作比较方式上作比较:1、在、在主题主题上,两篇上,两篇都是写人生态度的,但都是
11、写人生态度的,但角度不同角度不同。白兔和月亮白兔和月亮写人在获利之后的写人在获利之后的心境;心境;落难的王子落难的王子写人在受难后的状态。写人在受难后的状态。2、在、在情节情节上,上,都表现了大起大落都表现了大起大落,而,而白白兔和月亮兔和月亮写写“好事好事”可以变坏事可以变坏事;落难的落难的王子王子写写“坏事坏事”可以变好事可以变好事。(这里。(这里“好好”与与“坏坏”都是相对的,决定于当事人的思想观都是相对的,决定于当事人的思想观念。)念。)3、在、在表现手法表现手法上,上,都采用了寓言故事的都采用了寓言故事的 形形式。式。而寓言的特征就是用比喻,以小见大地说而寓言的特征就是用比喻,以小见
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