T∕CSF 001-2022 自然教育师规范.pdf
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1、 ICS 03.180 CCS A 00 CSF 团 体 标 准 T/CSF 0012022 自然教育师规范 Specification for nature educator 2022-01-25 发布 2022-01-25 实施 中国林学会 发 布T/CSF 0012022 I 目 次目 次 前言 . 1 范围 .1 2 规范性引用文件 . 1 3 术语和定义 .1 3.1 自然教育 .1 3.2 自然教育学校(基地) .1 3.3 自然教育师 .2 3.4 自然教育课程 .2 3.5 自然体验 .2 4 基本准则 .2 4.1 守法准则 .2 4.2 安全准则 .2 4.3 科学准则 .
2、2 4.4 平等准则 .2 5 专业态度 .3 5.1 专业认同 .3 5.2 学习意识 .3 5.3 安全意识 .3 5.4 服务意识 .3 5.5 创新意识 .3 5.6 环境意识 .3 6 专业知识 .3 6.1 自然科学知识 .3 6.2 教育教学知识 .3 6.3 通识性知识 .4 7 专业能力 .4 7.1 自然教育师(初级) .4 7.2 自然教育师(中级) .4 7.3 自然教育师(高级) .4 参考文献 .5 T/CSF 0012022 II 前 言 本文件按照GB/T 1.12020 标准化工作导则 第1部分: 标准化文件的结构和起草规则 的规定起草。请注意本文件的某些内容
3、可能涉及专利,本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由中国林学会提出并归口。 本部分起草单位:中国林学会、北京大学、上海建尧文化传播有限公司。 本部分主要起草人:王秀珍、郭丽萍、王彬、马煦、赵兴凯、林昆仑、王剑如、李鹏远、朱美平、傅茜茜。 本部分为首次发布。T/CSF 0012022 1 自然教育师规范 1 范围1 范围 本规范规定了自然教育师的术语和定义、 基本准则、 专业态度、 专业知识、 专业能力等。 本规范适用于中华人民共和国境内从事自然教育活动中担当自然教育师职责的人员。 2 规范性引用文件 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。 凡是注日期的引用文件,
4、仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件, 其最新版本 (包括所有的修改单) 适用于本文件。 DB51/T 27392020 自然教育基地建设 T/CSF 0102019 森林类自然教育基地建设导则 T/CSF 0192021 湿地类自然教育基地建设导则 T/CSF 0202021 自然教育志愿者规范 3 术语和定义 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 自然教育 nature education 以人与自然的关系为核心, 以自然环境为基础, 在自然中学习体验关于自然的知识和规律的一种教育和学习过程, 引导和培养人们树立尊重自然、 顺应自然和保护自然的生态文明理念
5、,认同自然保护的意义,激发自我行动或参与保护的意愿,以期实现人与自然的和谐发展。 来源:T/CSF 0202021, 3.1 3.2 自然教育学校(基地)nature education school (base) 以山、水、林、田、湖、草、沙、冰等各类自然资源及其衍生物为依托,具有明确的运营管理机构, 配套有开展自然教育活动所需要的配套服务设施及人员, 且能够提供多种形式的自然教育课程及实现自然教育所需要的场所。 来源:DB51/T 27392020, 3.2, 有修改 3.3 自然教育师 nature educator T/CSF 0012022 2 具有自然专业知识储备和解说、教育技巧,
6、能运用科学的方法,组织策划、制订或实施自然教育活动课程, 在自然教育过程中组织引导或教授参与者以达到自然教育目的的专业人员。 来源:T/CSF 0192021, 3.4 3.4 自然教育课程 nature education course 为达成一定的自然教育目标而形成的有组织、 有计划的学习内容和活动安排, 是对自然教育的教育目标、课程内容、课程活动方式和课程评价的规划和设计,是自然教育实施过程的总和。一般应包括课程指导思想、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及其他相关说明等部分。 3.5 自然体验 nature experience 通过精心设计的以参与、体验、游戏和情境等为主要形式
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