桥梁工程技术课程基于网络考核改革试点方案.docx
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1、桥梁工程技术课程基于网络考核改革试点方案(审定稿 2011年 12月)一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式; 2通过本课程考核的改革,探索桥梁工程技术课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等;3通过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学习过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学习环节,达到学习目标;4探索远程成人考核的信度、效度,保证学习质量。二、考核目标通过考核既要检测学生对桥梁工程基本理论的掌握程度,又要检测学生对桥梁工程技术理论知识的运用程度,重点考核学生理论与实践相结合的能力。三、考
2、核方式本课程考核主要分为两种方式:形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的20%,由4次作业构成,随平时学习过程中完成;终结性考试占总成绩的80%,在学期末进行。形成性考核和终结性考试加权平均均达到及格则认为该课程合格。(一)形成性考核通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督,重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质。第一部分 形考说明设计4次测验题,占课程综合成绩的20。形式:四次试题
3、(单选、判断、简答)注:每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作:所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。第二部分 形考内容序号章节内容形式发布时间最迟提交时间权重1第1、2、3 章桥梁设计基本知识;简支梁桥上部构造与设计;桥梁墩台构造与设计单选、判断、简答、1周4周252第4、5、6 章其它类型桥梁构造简介;桥梁施工前准备工作及施工测量;桥梁基础施工单选、判断、简答5周8周253第7、8、9章桥梁钢筋混凝土施工;桥梁预应力混凝土施工;构件的起吊、运输与安装;单选、判断、简答9周12周254第10、11、12 、13章拱桥施工;大跨径预应力混凝土桥施工方法简介;桥梁养护、维修及抗震加固;桥梁施工
4、质量检验与评定单选、判断、简答13周16周25第1次形成性考核 学习完第1章 桥梁设计基本知识、第2章 简支梁桥上部构造与设计、第3章 桥梁墩台构造与设计全部内容之后完成本次考核。本次考核从颁布到关闭的时间为4周,从颁布之日起,学生即可参加测试,计算机自动评判测试结果,测试成绩自动形成并记录;如学生对测试成绩不满意,可多次参加测试,只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。 考核目标:1了解:桥位勘测和资料调查主要内容;桥梁设计程序;总体设计的主要内容;按承载能力极限状态设计时基本组合的表达式及各符号的意义; 桥梁的其他分类;装配式梁的尺寸拟定; 装配式梁桥行车道板的计算; 装配式梁桥主梁荷载横向分
5、布的概念、分布规律和计算方法; 梁桥的细部构造;桩柱式桥墩设计要点;梁桥轻型桥台的设计要点。2理解:桥梁的作用(荷载)分类及概念;永久作用、可变作用、偶然作用;汽车荷载的计算规定和方法;简支梁、板的分类;整体式、装配式正交板桥的构造;斜交板桥的构造与受力特点;装配式简支T形梁桥构造;板的尺寸拟定;装配式板桥横向分布系数的计算;简支板桥设计内力的计算;桥墩的类型与构造、桥台的类型与构造;梁桥桥墩作用及其组合;梁桥重力式桥墩设计方法;梁桥重力式桥台作用及其组合;梁桥重力式桥台验算内容。3掌握:桥梁的组成;主要尺寸;桥梁按结构体系分类及其基本特征;桥梁按长度和跨径大小分类; 考核内容:1桥梁按结构体
6、系分类及其基本特征;桥梁按长度和跨径大小分类;桥梁的其他分类;桥梁的组成;主要尺寸;桥位勘测和资料调查主要内容;桥梁设计程序;总体设计的主要内容;桥梁的作用(荷载)分类及概念;永久作用、可变作用、偶然作用主要包括的内容;汽车荷载的计算规定;按承载能力极限状态设计时基本组合的表达式及各符号的意义。2简支梁、板的分类;整体式、装配式正交板的构造;斜交板的构造与受力特点;装配式简支T形梁桥构造;梁桥的细部构造;板桥的尺寸拟定;装配式板桥横向分布系数的计算;简支板桥设计内力的计算;装配式梁桥的尺寸拟定;装配式梁桥行车道板的计算;装配式梁桥主梁荷载横向分布的概念、分布规律和计算方法。3桥墩的类型与构造、
7、桥台的类型与构造;梁桥桥墩作用及其组合,梁桥重力式桥墩设计方法,桩柱式桥墩设计要点;梁桥重力式桥台作用及其组合;重力式桥台验算内容;梁桥轻型桥台的设计要点。第2次 形成性考核 学习完 第4章 其它类型桥梁构造简介、第5章 桥梁施工前准备工作及施工测量、第6章 桥梁基础施工内容之后完成本次考核。本次测试从颁布到关闭的时间为4周,从颁布之日起,学生即可参加测试,计算机自动评判测试结果,测试成绩自动形成并记录;如学生对测试成绩不满意,可多次参加测试,只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。考核目标:1了解:悬臂梁桥、连续梁桥的构造特点;悬索桥、斜拉桥的构造特点;浅基础施工内容;基坑排水的方法和计算方法;
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