谈如何培养学生实验能力.doc
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1、谈如何培养学生实验能力 多年来,我们在培养学生化学实验技能方面,采取了下达几点做法,收到了较好的效果。 一、分析一个典型实验,阐明一类实验规律 根据化学教学大纲和教材,就实验内容来讲,可归纳为以下几种类型。 1.有关制取固态、液态、气态物质的实验。 2.有关阐明概念,证明基本理论和定律的实验。 3.有关研究物质的性质和各类物质之间的相互关系的实验。 4.有关定量方面的实验。一般说来,每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。因此我何在讲每一类实验中的第一个实验时,首先向学生分析这类实验的设计原理和内容要求。 而后再指导学生亲自动手完成实验,在此基础上师生通过分析、对比,共同总结出这类实验
2、的规律,以期达到触类旁通、举一反三的目的。 在实验原理和基础知识方面,让学生着重掌握:组成混合物的各种物质的溶解度;混合物中各类物质的性质和它们之间能否相互发生反应(若能反应,需要弄清反应条件)。 在实验技能方面让学生掌握:所用各种玻璃器皿的性能和使用方法;有关物质的溶解、过滤、结晶、再结晶的操作方法。 二、明确选择仪器的原则 正确选用仪器实验中,培养学生准确地选择仪器,是保证实验顺利完成的前提之一。为此,我们从下述几方面对学生进行指导。 1.根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器。中学化学教材里,讨论化学反应的条件有:常温、加热、加压、催化剂、光和电等。根据不同的反应条件、反应物的性质来
3、制取新物质时,所需要的仪器也就不完全相同。 2、根据控制化学反应速度的要求来选择仪器。在实验室里,为了达到安全而又迅速地制取某种物质,有些反应需使反应速度加快,有些要控制生成物的量,有些则反之。为此,在实验中,要采用适应这些要求的装置。 三、分析典型实验 培养学生的实际操作技能实验操作的正确与否,不仅是保证安全和实验效果的先决条件,也是培养学生实验技能所必需的。在这方面,我们除按实验原理、要求提出有关的操作内容和要求外,还着重讲了下述几点: 1.剖析一个典型实验,讲清一类实验的操作内容:如通过实验室里制取氧气的实验分析,可归纳总结出下述操作内容:仪器的选择、连接和固定:装置气密性的检查;药品的
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