学前教育专业产学研合作教育模式的实践与研究.docx
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1、学前教育专业产学研合作教育模式的实践与研究(邢台学院,河北邢台 054001)摘要:实施顶岗实习,提高了学生的心理素质、专业思想和从教技能, 在一定程度上缓解了地方师资紧缺问题,为基地学校增添了生机和活力, 提高了学生的就业适应能力,提高了学校服务地方基础教育的针对性和实 际水平。学前产学研深度合作的方向包括:完善规范制度;合理规划,科 学安排实习基地;加强科研,努力提高顶岗实习的质量;建立“三位一体” 机制;向顶岗置换迈进。关键词:学前教育产学研合作教育实践研究作为地方本科院校,邢台学院具有 107 年的师范办学历史,为基础教 育培养了数万名师范毕业生,师范教育是邢台学院发展的根基。 200
2、2 年, 学校升格成为综合性本科院校,师范教育数十年一枝独秀的局面被打破。 再加上教育形势的发展变化,高校毕业生就业变成双向选择、自主择业, 师范毕业生取得教师资格证书必须通过统一考试。为了适应形势发展,学 前教育专业进行了一系列改革,突出应用型、地方性并着重加强实践教学 环节。在实践中认识到顶岗实习是教育形势发展与专业改革的需要,是将 学前教育专业产学研合作教育推向深入的最好措施。一、优化专业课程体系按照学院实行的“精实课程制度”,对学前教育专业的课程体系进行 多次论证,并不断修改。为了满足当地教育发展的要求,基本上两年就要 对课程、大纲及教学计划进行修订,当前正准备对 2022 版的课程体
3、系进 行修订。在 2022 板的学前教育本科教学计划中,主要设在“两个平台+四 个课程”,也就是通识教育平台和实践教育平台,前者主要有思想政治模块、外语模块、科学人文素质教育模块;后者主要包括军训、教育见习、 教学见习、顶岗实习、社会调查和毕业论文设计、第二课堂学分等。四个 课程包括学科专业必修课程、学科专业选修课程、教育类课程、技能类课 程。技能课程有:简笔画与手工、教师书写技能、幼儿教师语言训练、幼 儿舞蹈创编、儿歌伴奏与弹唱、幼儿歌唱与训练、多媒体课件设计与制作; 学科专业必修课程有:大学数学、社会科学基础、自然科学基础、国学概 论、学前儿童文学、儿童卫生与保健、幼儿园游戏与指导、幼儿玩
4、具教具 设计与制作、乐理视唱、钢琴基础、舞蹈基础、声乐基础、蒙台梭利教学 法、奥尔夫音乐教法;教育类课程有师德与法规、教育科研方法、教师专 业发展、学前教育学、学前心理学、幼儿园班级管理、幼儿园语言教育与 活动设计、幼儿园科学教育与活动设计、幼儿园艺术教育与活动设计、幼 儿园健康教育与活动设计、幼儿园社会性发展与教育活动设计;学科专业 选修课程有:婴幼儿健康教育、婴幼儿保育概论、婴幼儿家庭教育、婴幼 儿营养学婴幼儿素质训练游戏、亲子教育、儿歌创编、学前教育法规、特 殊教育概论、中外学前教育史、家庭教育学、学前教育名著选读、儿童心 理咨询、幼儿园管理、幼儿园教育评价。教学计划的重新修订为顶岗实习
5、 做好了准备,因为要空出一个学期的时间要到一线去上课1,也就是将 8 学期的课程压缩成 7 学期。二、加强职业技能训练为提高学前教育学生的从教技能,学校设立学前教育专业职业技能 训练与考核方案,对幼儿舞蹈、儿歌弹唱、幼儿活动设计的考试内容、 评分标准都有严格的要求。职业技能测试合格者发学生基本技能合格 证;成绩优秀者发邢台学院教师教育学院特长生证书,学院还设有 大量实训室,如手工教室、形体训练室、蒙台梭利实验室等,为学生从教 技能的提高提供方便条件。学前教育专业职业技能考核方案如下:1.对幼儿舞蹈技能测试要求。考试内容:考生自选一段幼儿舞蹈,既要有舞蹈的表现力又要体现出 该舞蹈的特性,时间要控
6、制在 3 分钟以内。评分标准:A9990 分,舞蹈动作熟练,舞蹈风格把握准确,节奏清晰,可以很 好地完成舞蹈中的技巧动作。有良好的肢体语言表现力。B8980 分,舞蹈动作较熟练,舞蹈风格把握较准确,节奏较清晰, 能较好地完成舞蹈中的技巧动作。有良好的肢体语言表现力。C79 70 分,舞蹈动作不熟练,舞蹈风格把握不够准确,但节奏尚可, 不能较好地完成舞蹈中的技巧动作。D6960 分,舞蹈动作不熟练,舞蹈风格把握不够准确,节奏不清晰, 无法完成舞蹈中的技巧动作。2.对儿歌弹唱技能测试要求。考试内容:考生自选一首伴奏儿歌,能连贯流畅、富有表地情地弹唱,时长在 3 分钟以内。评分标准:A9990 分,
7、富有表情地弹唱,能准确表现歌曲内在的情感及场景, 弹奏流畅,不中断,节奏、节拍、指法准确;速度适中、稳定;能体现钢 琴弹奏的基本方法。B8980 分,能完整弹唱儿童歌曲,节奏、节拍、指法准确;速度适 中、稳定、弹奏流畅、不中断;能体现钢琴弹奏的基本方法。C79 70 分,基本可以完整弹唱儿童歌曲,节奏、节拍、指法基本准 确;能体现钢琴弹奏的基本方法。D6960 分,不能完整表现儿童歌曲,节奏、节拍、指法不准确;弹 奏得不够流畅。3.对幼儿活动设计技能测试要求。第一活动目标,活动目标要明确具体,可操作性强,适合幼儿年龄特 点和发展水平。第二活动内容,活动内容要详细、清晰,与活动目标相对 应,能体
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