[培养初中生地理读图能力的实践与研究]地理读图能力的培养的策略研究[修改版].pdf
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1、摘 要:地图是地理的第二语言,是地理知识和信息的重要载体,是学习地理的手段和工具。读图用图对培养学生的观察思考、分析判断、概括总结、归纳推理、形象记忆和创新思维等能力,都起着非常重要的作用,离开地图就不是真正意义的地理学习。重视学生读图方法和策略的指导,激发学生读图兴趣,集中学生注意力,活跃学生思维,锻炼学生从地图上提取有效的地理信息,提高分析、解决问题的能力,为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。关键词:初中地理 读图能力 习惯一、在教学中培养初中生的地理读图能力(一)掌握地图的基本要素,培养学生地图基础知识掌握地图的基本要素,熟悉地图的符号和语言,能读懂图上的文字、颜色、线条、形状,获
2、取最直观、最表象的特征信息,这一步是学生读懂地图的基础。此外,经纬网的判读、地图上的方向、比例尺、图例和注记等,是地图学习中的基本概念和要素,教师也必须讲解清楚。运用经纬网确定一个点的位置和判读方向是教学中的难点,需多集中加强讲授和个别指导相结合;用比例尺量算地图上任意两点间的图上距离,计算出实际距离,使模糊抽象的图上距离在脑海中产生实际概念;正确、熟练使用各种注记、图例符号,才能帮助学生在地图上迅速找到目标;此外,等值线地图、气温曲线图和降水柱状图、等高线地形图的判读和地形剖面图的绘制,这些地图基本地理知识,也需要教师在学生清楚基本概念的基础上引导他们逐步掌握。(二)掌握一般读图程序,培养学
3、生读图方法和要领课文中的精美地图和插图,人手一册的彩色地图册和填充图,都能吸引学生的注意力,增强学生读图的兴趣,活跃思维。但大多学生对于具体怎样阅读地图,怎样从图上获取有效地理知识和信息,并进一步能从地图上找出各种地理事物之间的相互关系和规律性,从而得出正确的结论和答案,学生往往不知所措,无从下手。此时,教师重在教会他们读图的方法和技巧,授人以渔比授人以鱼更为重要。在多年的地理教学中,我尝试运用以下读图步骤和方法去培养和提高学生的读图能力和读图习惯,为学生的终身发展奠定坚实的基础。第一步:读地图底部黑色标题。标题指明此图的具体内容和范围,直接表明图表内容的导向和指引,这一步是读图的重要前提。学
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