基于“线上线下”混合教学方式的高中英语教学改革研究.pdf
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1、ENGLISH ON CAMPUS2022年01期总第597期基于“线上线下”混合教学方式的高中英语教学改革研究陈清倩摘要:“线上线下”混合式教学是结合了网络教学与课堂教学的新型教学方式,充分发挥线上教学与线下教学的优势,不断弥补各自的不足,以此来提升课堂教学质量。高中英语教学具有较强的实践性,并且要求学生之间相互协作。因此,以线下为主导的混合式教学更加符合英语教学需求,应加强英语混合教学模式设计,制订科学合理的教学考核评估方式,以促进高中英语教学创新与改革,确保学生能够更好地理解与掌握英语知识。关键词:“线上线下”;混合教学;高中英语;教学作者简介:陈清倩(1979.01-),女,汉族,广西
2、梧州人,广西梧州高级中学英语组,中学一级教师,本科,研究方向:高中英语教学。一、引言一、引言但是仍然不可以掉以轻心,在个别区域依旧会出现新冠病例,为此加强对学生的安全管理十分必要。高中英语教学过程中,应当加强教育教学方式的改革与创新,引入线上线下教学方式,在不断实践中探索英语教学新方法,处理好线上教学与线下教学的衔接,确保线上线下混合教学方式可以有序进行。为此,高中英语老师要充分了解和领悟线上与线下教学的优势及劣势,联系实际教学情况,开展切实可行的线上线下英语教学。(一)线上教学第一,线上教学的优势。随着我国科技水平与经济实力的不断提升,我国对教育事业的投入力度也越来越大。在新时代背景下,信息
3、技术对传统教学方式产生了重大影响,并产生了许多依托于互联网学习的网络平台、软件等。互联网的运用为老师教学、学生学习带来非常多的便利从学生层面来看,线上教学的开展为学生学习提供了更多的途径,不再局限于传统的课堂教学,学生可以在任意时间任意地点,基于网络平台开展英语知识的学习;从老师层面来看,不同类型的学习软件为老师开展线上教学提供了丰富的教育资源,老师可以根据课堂教学主题从网络上检索相关的教学资源,提高英语教学效果,丰富英语教学内容。老师在英语教学中引入线上教学,能够充分发挥信息技术的应用优势,通过游戏、竞赛等途径开展英语教学,既能够充分激发学生的主观能动性,也可以增加学生学习英语知识的积极性与
4、自信随着现代科学技术的快速发展,信息技术在许多行业领域得到了广泛的运用,教育领域便是其中十分重要的一个,信息技术推动了教育信息化的进一步发展,使得教育事业发生了非常大的变化。“信息技术在教育改革创新发展中占据了极其重要的地位,各个学校都需要给予充分的重视。”在政府的大力支持下,先后产生了许多新型教学方式,比如混合式教学、MOOC、翻转课堂、蓝墨云班课等,为教育教学改革提供了更多新方法与新思想。混合式教学是依托互联网构建的一种定制式的、多层次的教学方案,学生的学习过程不再受到时间与空间的约束,能够在任意时间与地点开展学习活动。混合式教学充分汲取了线上教学方式与传统教学方式的优势,通过将两者的紧密
5、融合,一方面可以有效提高学生的自主学习能力与语言应用水平,另一方面也可以显著改善高中英语教学效果,提高学生的英语核心素养。相关研究表明,混合式教学方式有助于提高高中英语教学质量,在高中英语教学中开展混合式教学是切实可行的。混合式学习既是以某种特定的理论为载体,也是多元理论结合下的“交叉融合”的产物。在开展高中英语教学过程中,依托于“线上线下”混合式教学方式的应用,是改善高中英语教学效果,提高学生英语核心素养的重要途径。二、高中英语线上与线下教学的优劣势分析二、高中英语线上与线下教学的优劣势分析现阶段,尽管我国新冠疫情防控已经取得阶段性胜利,162022年01期总第597期ENGLISH ON
6、CAMPUS心。老师通过开展线上教学,能够依托网络平台完成对学生学习过程的考核以及相关作业的批改,有效降低老师的工作强度。因此,在英语教学中开展线上教学有着较大优势,有助于改善英语教学总体效果。第二,线上教学的劣势。因为线上教学活动的开展必须要建立在网络平台基础上,这就导致教学过程会受到网络教学平台的牵制。比如说,线上教学活动开展过程中,老师难以掌握学生的实际学习状态。高中学生正处于青春叛逆时期,在听课过程中容易分散注意力,无法紧随老师教学步骤。老师在教学中不能够准确洞察学生的学习状况,提高了教学过程的盲目性,造成英语教学效果的降低。此外,英语与其他课程有着较大区别,是一门外语课程,学生必须要
7、在老师亲自指导下,才可以更好地理解与领悟英语知识。老师通过网络平台完成对学生作业的批改,尽管降低了老师的工作强度,但是也会导致老师无法全面了解学生的作业情况。在进行英语线上教学活动时,学生通常在自己家中开展线上学习,而家中缺乏浓厚的学习氛围,降低了学生的学习效果,也难以培养学生养成良好的协作意识与能力。(二)线下教学第一,线下教学的优势。线下教学一般是以课堂教学活动为主,尽管没有线上教学科技含量高,不具备相应的网络教学平台与丰富的教育资源,然而线下教学也有着自身独特的优势。在开展线下教学活动中,老师能够实时掌握学生的学习状况,随机应变,发挥老师的班级管理能力,构建浓厚的学习氛围。在进行线下教学
8、过程中,老师与学生可以近距离接触,提高交流效果与效率,同时老师也能够更好地展现自身教学能力,依照学生具体学习状况优化教学方法,从而提高课堂教学质量。从学生层面来看,在英语线下教学活动中,学生遇到学习上的问题,可以在第一时间向老师寻求帮助,老师也能够及时解答学生的疑问,便于学生开展后续学习活动。一些英语学习成绩不佳的学生,由于线下教学活动整体节奏较为缓慢,同时教学流程较为清晰,这部分学生可以更好地跟上老师的教学节奏,老师也能够为学生提供面对面辅导的机会,确保教学活动的有序开展。由此可以看出,线上教学与线下教学都具有自身的特有优势,必须要加强两者的相互融合,汲取两者的优势,才可以有效提升英语教学质
9、量。第二,线下教学的劣势。当下,老师在开展线下教学过程中,往往还是沿用以往的教学方式,且很容易受到传统教育思维的牵制,然而这种固有教学模式已经不能够满足学生的学习需求,为此老师必须要加强线下教学方式的改革与创新。此外,在线下教学活动开展中不具备现代先进的网络平台,尽管一些学校为每个班级安装了多媒体教学设施,然而这些设施相较于网络平台显得较为落后。线上教学中涵盖的大量教育资源是线下教学难以企及的,而这些资源在英语教学过程中具有十分重要的作用,能够协助老师完善自身的教学框架,拓展教学内容,保证教学过程的丰富性与精彩性。另外,当下正处于新冠疫情持续期间,线下教学对时间与地点要求十分苛刻,不利于改善学
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