行动研究对教育教学的作用.docx
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1、行动研究对教育教学的作用行动研究是在动态的环境下进行的,它强调教师对他所从事的教育教学活动的反思和再 反思, 强调把教育教学过程变成一个不断发展的、 螺旋上升的过程。因此, 在不同教育教学 情境中,对不同教师而言,特别是面对不同的教育教学问题,它的实施步骤可能会不一样。 但基本步骤必须包括以下方面:1 、发现和界定问题。教师在教育实践情境中,总会遇到一些这样或那样的问题。如: “学生上课不能专心听讲”,“某种教学方法对本班学生不能产生预期的效果”等等。 要解决 这些问 题, 任课教师必须与同事或专家集中开会讨论, 对问题本身进行确认, 诊断其原因, 确定问题的种类、范围、性质、形成过程及可能影
2、响。如:我遇到的是一个什么问题?是教 学方法问题, 还是学生的学习动机问题?具有普遍性还是特殊性?原因可能有哪些?这个问 题的存在对课堂教学的效果有什么可能的影响?是否可以改进?如何改进?等等。2、查阅文献,优选理论。对问题做了界定与分析之后,必须查阅有关文献。一方面了 解所遇问题在以往的研究或实践中已有什么样的解决方案?它对自己的研究有什么参考价 值?另一方面, 寻找新的教育理论来解决自己所遇问题。 面对一系列新的教育理论, 教师必 须结合自己的教育教学实践进行筛选。筛选时, 要注意针对性、贴切性, 最好有专业研究人 员 在旁作指导,提供最需要的有实际作用的教育理论。3、拟订行动方案。在前面
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