教育双减政策背景下如何初中数学的作业设计策略研究教研课题论文结题报告.pdf
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1、教育双减政策背景下如何初中数学的作业设计策略研究教研课教育双减政策背景下如何初中数学的作业设计策略研究教研课题论文结题报告题论文结题报告双减背景下初中数学的作业设计策略研究摘要:初中数学是基于小学数学知识进而掌握更高难度技能的重要练习。练习不仅仅是对过去知识的复习,对已经掌握的知识进行巩固,更是对未来学习较高难度知识打造的上坡路。数学作业是架于教师与学生之间的桥梁,作业能够真实的反映出学生在课堂的上课情况,教师可根据学生的作业情况对学生薄弱之处进行巩固复习。为全面贯彻落实国家的”双减”政策,对如何布置數学作业和对作业如何进行设计进行了策略研究。关键词:作业设计;策略研究;初中数学双减政策是国家
2、推出的重点政策,针对义务教育阶段的学生有效减轻校内作业负担及校外培训压力。从国家到地方不断的重申减负令,社会大声疾呼,但是受多种因素的影响,学生的课业负担并没有得到实质性的减轻。在面对减轻学生课业负担的同时,又要全方位的提升学生的教育质量的情况,我们要反思过去的教学模式,从研究作业入手,对作业进行有效设计,改变以往传统的机械重复多的作业练习方式,建立新的以学生为主体进入有效作业模式。一、双减背景下初中数学的作业设计策略研究的意义基于对初中数学作业的调查研究分析,学生的作业中普遍存在着高消耗和低效率的问题。学生的作业量之大在一定程度上来说并不适合这个年纪的学生,导致学生通常出现作业写到很晚的情况
3、,作业量虽大,但并没有很好的对学生起到对过去学习知识的复习与巩固的作用,基于如此对传统作业练习观进行改变,树立新的练习观不仅仅可以有效减轻学生课业负担重的现象,同时也响应了国家推出的双减政策。对作业进行有效设计,以学生为主体,有目的的引导学生自主的进行一些课内练习,发掘学生的潜能,通过对自己所学知识的好奇,促使学生发自内心的的进行一些有关数学的实践探究,对所学知识进行亲身探索、体验,体会实践探索过程的美好进而享受其中,逐渐形成这样的学习方式,热爱学习,享受学习。这样的实践探索使学生对所学知识有自己的想法和认知,鼓励引导学生将自己的想法与教师和家长、同学进行交流,构建起自己对于知识的独特的体系和
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