职业院校电商直播人才培养模式探究.pdf
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1、职业院校电商直播人才培养模式探究摘要:随着互联网和跨境电商直播的发展,催生了电商直播的新业态,直播带货是当前备受瞩目的营销模式。随着互联网的快速普及,电商直播也得到快速发展,各大电商平台逐渐推出直播功能,电商直播人才需求与日俱增。本文在分析电商直播人才培养现状及职业院校电商人才培养发展前景基础上,重点对电商直播人才培养路径进行探析,希望本文的研究能为职业院校电商直播人才培养的实践和创新提供一定的参考。关键词:职业院校;电商直播;人才培养2020 年“宅经济”使得电商直播迎来爆发式增长,直播已经成为一股新的商业力量。2020 年春季直播产业人才报告中显示,2020 年春节后复工一个月内,直播相关
2、岗位招聘职位数同比增长 83.95%,招聘人数同比增长 132.55%,相关岗位人才需求直线上升,平均招聘薪酬 9845 元/月。同年,人社部发布 10个新增职业,其中“互联网营销师”职业下增设“直播销售员”工种,电商直播人才的培养正在驶入快车道。为迎合这一市场需求,一些高等院校开始积极布局直播行业人才培养工作,新媒体产业的迅速发展也直接推动了直播营销人才需求的增加,也对高校直播营销人才的培养提出了新的挑战。一、电商直播人才培养现状(一)电商直播人才紧缺电商直播人才是复合型人才,应具备语言表达、直播脚本撰写,场控管理、招商、互动、“带货”等能力。商务部大数据显示,截至 2020 年 11 月,
3、电商直播超过 2000 万场,2020 全年销售规模超过亿元,同比增长 122%。电商直播运营模式已经创造了一个万亿级的新市场。面对电商直播的飞速发展,人才市场对电商直播人才的需求强烈,电商直播人才培养严重滞后。(二)电商直播人才培训市场混乱巨大的人才缺口造成目前的直播人才培训市场相对混乱,为满足市场的需求,社会上出现了各种培训机构,其中不乏急功近利式“直播网红”短训班,培训不成体系,没有统一的标准,培训费上千至上万不等,学员的权益得不到保障。二、职业院校电商人才培养发展前景职业院校具有得天独厚的教育职能、人才优势和办学特色,职业教育职能就是以立德树人为根本,坚持德技兼修、促进全面发展,及时培
4、养高素质、创新型、复合型的技术技能人才。各个地区将培养和孵化直播人才纳入系统规划,争相布局直播电商人才培养模式,加大对电商直播人才的短期培养,教育职能部门为职业院校设计相关专业课程提供了积极帮助,为校企合作提供了更有力的支持。义乌工商职业技术学院成立电商直播学院;浙江工贸职业技术学院也与阿里巴巴合作,在校内共建“阿里巴巴 1688 校内直播基地”,培育孵化承接商家代播需求的主播达人;浙江广厦建设职业技术大学也挂牌成为东阳市电商直播人才孵化基地;我校衡阳技师学院也搭建了直播工作室。电商直播的职业需求就是要突出实践性和专业技能,职业院校的办学特色正是以培养学生实践技能为优势,为电商直播人才的培养提
5、供了最适合的人才培养模式。三、电商直播人才培养路径(一)紧跟发展需求,加强培养衡阳技师学院紧跟移动互联网媒介融合趋势,结合“宅经济”的特点和新媒体主播等新职业的巨大岗位需求,开设直播营销方向,并完善直播营销人才培养方案。在人才培养方案设计中,应该对职业岗位群典型工作任务进行详细准确地分析。如直播营销运营主管岗位,在该岗位能力设定上,应该包括以下内容:具备从事电商直播策划、直播营销运营(如负责蓝微号、快手、淘宝、拼多多、有播等直播平台的运营)、直播平台的异议处理、媒体关系的建立和维护、市场分析等相关岗位的运营管理工作,完成销售任务。(二)强化应用技能,以赛促教直播营销实战性很强,职业院校直播人才
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