新时代高职院校劳动教育现状及改进对策研究.pdf
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1、新时代高职院校劳动教育现状及改进对策研究张继伟(江苏建筑职业技术学院,江苏 徐州 221116)摘 要:劳动教育与高职教育紧密相连,在教育学生提升专业技能的同时,劳动精神的培养在新时代也具有丰富的内涵,文章针对当前高职院校劳动教育中存在的问题进行剖析,并提出了相应的改进对策,旨在帮助高职院校进一步夯实劳动育人成效。关键词:高职院校;劳动教育;对策研究高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,如何开展劳动教育引导学生尊重劳动、学会劳动、崇尚劳动,通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新打造工匠精神,为实现中华民族伟大复兴培养一大批勤于劳动、善于劳动的新时代劳动者、奉献者成为亟待解
2、决的重要议题。现象,这给青年学生带来的冲击很大,盲目地排斥劳动、攀比享乐,这就与“时代新人”的要求相去甚远。因此,职业院校在培养学生掌握劳动技能的同时,更应通过劳动教育课程体系的梳理,将劳动教育与德育、智育、体育、美育的育人功能相融合,改变部分青年大学生不劳而获的天真想法,从而保证高校落实好立德树人这一根本任务。一、新时代劳动教育内涵及特征劳动教育是国民教育体系的重要内容,直接决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技术水平。辞海 将“劳动教育”归为德育的内容之一。教育大辞典侧重从实践出发,强调劳动教育,即劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育,旨在培养学生正确的劳动观点、
3、劳动态度、劳动习惯,使学生获得工农业生产基本知识和技能。劳动教育的内涵随着时代发展而不断丰富创新,新时代劳动教育是在对传统的劳动教育加以继承的同时,将劳动教育跟新技术结合,根据时代需要改进劳动形态,提高学生创造性劳动能力,使其具体鲜明的时代特征。一方面,劳动创造美好生活。新时代的劳动教育应引导学生融合思维知识的革新,培养学生创新思维,学会创造性地解决问题,更加富有创造性地进行劳动。随着社会的发展,脑力劳动的比重在增大,复合型劳动将成为常态,高校培养新时代复合型的劳动者势在必行。另一方面,新时代的劳动教育应具备服务性。不仅要提升学生吃苦耐劳的精神,还要着重培养引导学生通过劳动服务他人,在公益劳动
4、、志愿服务中培养为民情怀、爱国情怀,真正地成为一名服务于人民的劳动者。(三)劳动教育铸造技能人才,是服务中华民族伟大复兴的题中之义加强新时代高职院校劳动教育,就是要为建设现代化强国培养德能兼备,既甘于吃苦奉献又勇于创新进取的复合劳动型人才。大学生作为高质量劳动者的储备军,是未来国家发展的中坚力量。新时代加强大学生劳动教育,可以培养勤劳的工作精神、锤炼高尚的劳动品格、坚定崇高的理想信念,使他们自觉地把个人梦想融入社会主义现代化建设的时代伟业,最终推动他们在实现中华民族伟大复兴的中国梦中奉献青春、贡献力量。三、当前高职院校劳动教育现状(一)尚未形成劳动教育课程体系,教育机制仍不健全目前,大部分高校
5、尚未将劳动教育课程化,部分已开设劳动教育课程的高职院校没有将劳动教育融入人才培养方案和课程体系,也未将劳动教育纳入专业课程的设置中,出现了劳动教育与专业课程教学“两张皮”的情况,并没有同向同行,形成合力。抱着开设即可、不看实效的敷衍态度,在开设课程上往往忽略了与学生专业需求、培养目标、生源特点等具体内容的结合,仅是简单泛化地开展劳动教育。开设的劳动课程也大多以选修的形式出现,队伍建设、教育管理、考核评价、监督反馈等方面缺乏健全的运行机制,劳动教育很难取得长效实施。二、新时代加强高职院校大学生劳动教育的现实意义(一)劳动教育与职业教育预定目标相吻合,是促进高职大学生“人本”发展的需要加强高职院校
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