课题中期报告专家评议要点3篇.pdf
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1、课题中期报告专家评议要点课题中期报告专家评议要点 3 3 篇篇_小学申请的卢氏县基础教育教学科研课题小学语文教学德育渗透的方法和策略的研究,自开题以来严格执行课题研究实施方案,加强课题研究过程的管理,指导思想明确,组织管理体系健全。整个过程步骤有序,扎实稳进;研究成果形式多样,有实践指导价值。课题前期工作扎实。课题建立健全了一系列研究管理制度,并且在课题组成员的研究基础与分工、研究安排与预期成果、实验设施与经费保障等方面保障了课题研究的实施,从宏观上推动了课题研究工作的发展。课题组从课题提出的意义、核心概念界定、国内外相关研究状况、课题研究目标、内容、方法和课题的创新点这几方面对课题进行了严格
2、的论证。课题立足于学校实际,在语文教学中渗透德育知识,提高学生的思想品德亟待解决,课题研究相当具有价值,而且目标明确,研究内容具体,计划安排得当。前期的课题研究阶段性成果:教师的教学更加注重教材的深挖,对德育的渗透更加重视;学生的思维更加开阔,学习的兴趣提高了;学生的行为习惯改变了,学生的成绩提高了等等也印证了这一课题的研究实施落到了实处。课题研究可持续性强。课题组在研究过程中,通过文献研究法、互动研究法、个案研究法、经验总结法等方式方法积累了大量的纸质、照片、音视频资料,这些资料从最初调查研究数据分析到教学设计、教学课件等研究成果真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。在研究成果上,后峪小
3、学课题组初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语文教学德育渗透的方法和策略在一定程度上提高了课堂教学的效率;提高了教师的综合素养和业务能力,提高了学生的思想道德修养。教师在计算机高级培训、多媒体的实践应用中的提高充分显出这一策略的实践应课题成果丰富,形式多样,具有可推广性,课题研究可持续性强。课题研究调整建议。课题需要一个长期的研究和探索过程,希望课题组成员在今后的教学工作中,进一步提高理论和实践水平,不断完善和充实课题内容。现对课题组提出两点调整研究计划建议:一是丰富研究方法,注重调查研究,将校内研究与主题实践相结合,加强家校共育,注重家长反馈意见,使课题研究得到深入。二是课题的研
4、究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作中,学生层面的佐证材料应再充分些,这样才更具有说服力。2022 年 3 月,我的小课题不一样教学资料的语文高效课堂研究正式申报。从申报至今,已经过去了3 个月了,回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作,我主要做了以下几方面工作:一、课题研究进展情景1.研究的目标(1)提高不一样教学资料的课堂效率,异常是让学生颇为头疼的文言文,考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。(2)重在教授答题技巧与作答规范。(3)经过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素,提高学生的语文学习兴趣与热情,把复杂问题简单化2.课题研究的资料(1)如何尝试建立
5、新型的师生关系,转变教学理念,培养学生思维的兴趣,构建高效的课堂提问艺术,让学生乐学、乐问,展开较有计划的实践研究。(2)学习兴趣与自信心的培养的研究;学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说,任课教师更应当加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时,需要进行耐心的心理疏导和方法点拔,及时进行知识上的查漏补缺;当他在学习上或行为中出现“闪光点”时,哪怕是课堂上或课下出现的点滴提高,我们都应及时给予鼓励和表扬,让他们体会到信赖、满意、亲切的情感,从而树立他们的学习信心,以满腔热情投身到学习中来,增强向优生转化的信心和勇气。(3)创造良好的教学环境的研究;在
6、高一阶段教学过程中,应充分体现学生的主体地位,将动手、动口、动脑相结合,营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动理解知识为简便愉快的主动学习知识,提高每一位学困生的参与意识,使每个学困生都能进取投身语文课堂的学习过程中来。3.课题研究方法(1)文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目,借鉴已有研究成果和经验教训,准确把握研究发展的趋势。(2)调查研究法。在调查研究的基础上,进行比较研究,使转化语文学困生的措施更加切合实际,更加富有成效。(3)行动研究法。不断实践,不断修正,不断完善转化学困生的方法,构成一套转化学困生的理论框架。(4)个案研究法。主要
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