小主持思维能力训练课件.ppt

思维的原理与方法发散思维的理论概述发散思维的三个主要特征主持人的发散思维品质主持人的发散思维培养习题：（一）习题：（一）问题：如何一笔用四条直线，不重复连接九个点？问题：如何一笔用四条直线，不重复连接九个点？习题：（二）习题：（二）问题：如何用十棵树，每行栽四棵，总共栽五行？问题：如何用十棵树，每行栽四棵，总共栽五行？答案：答案：1、思维的原理与方法思维的原理与方法 A定义：定义：表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。理等认识活动的过程。B原理原理:大脑神经细胞和大脑神经系统构成的记忆，传导大脑神经细胞和大脑神经系统构成的记忆，传导搭接过程，经常活动的细胞传导能力越来越来强或阻碍力搭接过程，经常活动的细胞传导能力越来越来强或阻碍力越来越小，不活动则相反。越来越小，不活动则相反。C方法方法:人们对客观事物本质特征和规律性人们对客观事物本质特征和规律性 联系所做出的间接性，概括性的反映，为联系所做出的间接性，概括性的反映，为 即兴口语逻辑的严谨提供精神与物质支撑。即兴口语逻辑的严谨提供精神与物质支撑。幽默幽默习题：习题：A、爸爸和父亲有什么不同？爸爸和父亲有什么不同？说法不一说法不一 B、名人说起来叫耍智，老百姓说起来叫耍、名人说起来叫耍智，老百姓说起来叫耍 贫的词语是什么？贫的词语是什么？C、猪的全身都是宝，它对人们有什么好处、猪的全身都是宝，它对人们有什么好处？发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射 思维，它是思维主体对某一思维对象，思维主思维，它是思维主体对某一思维对象，思维主 体充分发挥自己的想象力，从一个目标或思维体充分发挥自己的想象力，从一个目标或思维 起点出发，突破原有的知识圈，充足眼前的信起点出发，突破原有的知识圈，充足眼前的信 息和记忆系统中的信息，从不同的角度、不同息和记忆系统中的信息，从不同的角度、不同 的方向和不同的关系去思考问题，提出各种设的方向和不同的关系去思考问题，提出各种设 想，寻找各种途径，多方面、多层次的寻求解想，寻找各种途径，多方面、多层次的寻求解 决问题的答案和方法。决问题的答案和方法。2、发散思维的理论概述发散思维的理论概述 3、发散思维的三个主要特征、发散思维的三个主要特征 A.流畅性流畅性:是发散思维是发散思维“量量”的指标，指对的指标，指对“刺激刺激”能很流畅的做出反应的能力。能很流畅的做出反应的能力。就某一个问题，要求你能做出足够多的感念和构就某一个问题，要求你能做出足够多的感念和构 思，数量越多越好。这个量的多少是以知识的积累为思，数量越多越好。这个量的多少是以知识的积累为 基础的。知识越丰富，观察、分析、归纳、联想、类基础的。知识越丰富，观察、分析、归纳、联想、类 比的领域也就越宽广，新思想、新概念、新方法和新比的领域也就越宽广，新思想、新概念、新方法和新 结论产生的机会也就越多。结论产生的机会也就越多。C.独创性独创性:是发散思维的本质，它反映思维发散的是发散思维的本质，它反映思维发散的新奇部分，指对新奇部分，指对“刺激刺激”能做出不同寻常的反应。能做出不同寻常的反应。能想到别人没有想象到的问题。能想到别人没有想象到的问题。B.变通性变通性:是发散思维是发散思维“质质”的指标，指思维发散的指标，指思维发散 的灵活性。的灵活性。要求能够从一个领域跳跃到另一个领域去思考，要求能够从一个领域跳跃到另一个领域去思考，例如：从社会领域跳跃到自然领域；从历史领域跳例如：从社会领域跳跃到自然领域；从历史领域跳 跃到未来领域。不同类别的属性越多，跨度越大越跃到未来领域。不同类别的属性越多，跨度越大越 好。好。4、主持人的发散思维品质主持人的发散思维品质 人物实例：人物实例：发散思维体现了主持发散思维体现了主持人人思维的开放性；对一思维的开放性；对一个问题，可以多开端，产生很多联想，让思路展个问题，可以多开端，产生很多联想，让思路展开，能比较全面地、发展地、辩证的认识事物，开，能比较全面地、发展地、辩证的认识事物，并寻求多种多样的方法和结论。并寻求多种多样的方法和结论。A、多端多端 美国美国60分钟分钟节目主持人华莱士节目主持人华莱士 B、灵活灵活 原原正大综艺正大综艺节目主持人杨澜节目主持人杨澜 发散思维体现了主持人思维的灵敏性；思维发散思维体现了主持人思维的灵敏性；思维的的“灵活灵活”强调多解和求异，这就要求主持人能从强调多解和求异，这就要求主持人能从思维的某一方向跳到第二、第三、第四个方向思维的某一方向跳到第二、第三、第四个方向不断变通。不断变通。C、精细、精细 凤凰卫视吴小莉凤凰卫视吴小莉 发散思维体现了主持人思维的系统性；主持人在发散思维体现了主持人思维的系统性；主持人在 驾驭节目进程中要全面细致的考虑问题。不仅考虑驾驭节目进程中要全面细致的考虑问题。不仅考虑 问题的全体，而且要考虑问题的细节。问题的全体，而且要考虑问题的细节。概念：概念：流畅性指发散思维的量，及在较短的时间流畅性指发散思维的量，及在较短的时间内产生较多的联想。世界上客观事物总是相互联内产生较多的联想。世界上客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在头脑中，系的，具有各种不同联系的事物反映在头脑中，可以形成各种不同的联想。可以形成各种不同的联想。5、主持人的发散思维培养、主持人的发散思维培养 A、展开联想，培养发散思维的流畅性、展开联想，培养发散思维的流畅性（1）请说出报纸的用途，看谁说的多请说出报纸的用途，看谁说的多。答案答案：用于打草稿、用于练书法、糊墙壁、卖给废品站用于打草稿、用于练书法、糊墙壁、卖给废品站 换钱、生煤炉、剪鞋底、折飞机、擦灰尘、御寒、换钱、生煤炉、剪鞋底、折飞机、擦灰尘、御寒、糊在床上挡住光线、夏天当扇子、擦鼻涕、当吸糊在床上挡住光线、夏天当扇子、擦鼻涕、当吸 水纸吸水、做衣服给洋娃娃穿、折成帽子、粉刷水纸吸水、做衣服给洋娃娃穿、折成帽子、粉刷 墙壁时用、野餐时的桌布、发泄时撕扯的对象、墙壁时用、野餐时的桌布、发泄时撕扯的对象、包书的书皮纸、卷起来做吹火筒、卷起来做扩音包书的书皮纸、卷起来做吹火筒、卷起来做扩音 喇叭、作为路标、用于创作抽象化的材料。喇叭、作为路标、用于创作抽象化的材料。（2）请说出尽量多的虚假的东西请说出尽量多的虚假的东西 答案：普通的假发、假酒、假话，有创造性的如假肢、答案：普通的假发、假酒、假话，有创造性的如假肢、假新闻。假新闻。B、克服思维定势，培养发散思维的变通性。、克服思维定势，培养发散思维的变通性。概念：变通性是指发散思维的灵活性，即思维概念：变通性是指发散思维的灵活性，即思维 能做到触类旁通，举一反三，突破常规。能做到触类旁通，举一反三，突破常规。问题：问题：（1）人们的惯性思维总认为人们的惯性思维总认为“老鼠老鼠”是害是害 人精，但你能说出人精，但你能说出“老鼠老鼠”尽量多的好处么？尽量多的好处么？全世界每年用于医学研究需要的全世界每年用于医学研究需要的4亿多只动亿多只动物，老鼠占物，老鼠占90%。近年在老鼠身上试验而发明。近年在老鼠身上试验而发明了一种新药，使心脏和肝脏移植成功率大幅度了一种新药，使心脏和肝脏移植成功率大幅度提高，挽救了千百万人的生命。提高，挽救了千百万人的生命。（答案仅供参考）（答案仅供参考）C、鼓励超常思维、鼓励超常思维 培养发散思维的独创性培养发散思维的独创性（1）如果将它们排序，你会怎么排：如果将它们排序，你会怎么排：面容不雅面容不雅 朋友不诚朋友不诚 学业不佳学业不佳 身体不好身体不好（美女）（美女）（春天）（春天）(郁闷）郁闷）（PKPK）6、课堂课堂练习：练习：1、连贯说话一分钟连贯说话一分钟 要求：要求：A、不要有口头禅、不要有口头禅 B、不就事论事、不就事论事 C、风趣幽默好玩、风趣幽默好玩