小主持思维能力训练课件.ppt
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1、思维的原理与方法发散思维的理论概述发散思维的三个主要特征主持人的发散思维品质主持人的发散思维培养习题:(一)习题:(一)问题:如何一笔用四条直线,不重复连接九个点?问题:如何一笔用四条直线,不重复连接九个点?习题:(二)习题:(二)问题:如何用十棵树,每行栽四棵,总共栽五行?问题:如何用十棵树,每行栽四棵,总共栽五行?答案:答案:1、思维的原理与方法思维的原理与方法 A定义:定义:表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。理等认识活动的过程。B原理原理:大脑神经细胞和大脑神经系统构成的记忆,传导大脑神经细胞和大脑神经系统构成的记忆,
2、传导搭接过程,经常活动的细胞传导能力越来越来强或阻碍力搭接过程,经常活动的细胞传导能力越来越来强或阻碍力越来越小,不活动则相反。越来越小,不活动则相反。C方法方法:人们对客观事物本质特征和规律性人们对客观事物本质特征和规律性 联系所做出的间接性,概括性的反映,为联系所做出的间接性,概括性的反映,为 即兴口语逻辑的严谨提供精神与物质支撑。即兴口语逻辑的严谨提供精神与物质支撑。幽默幽默习题:习题:A、爸爸和父亲有什么不同?爸爸和父亲有什么不同?说法不一说法不一 B、名人说起来叫耍智,老百姓说起来叫耍、名人说起来叫耍智,老百姓说起来叫耍 贫的词语是什么?贫的词语是什么?C、猪的全身都是宝,它对人们有
3、什么好处、猪的全身都是宝,它对人们有什么好处?发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射 思维,它是思维主体对某一思维对象,思维主思维,它是思维主体对某一思维对象,思维主 体充分发挥自己的想象力,从一个目标或思维体充分发挥自己的想象力,从一个目标或思维 起点出发,突破原有的知识圈,充足眼前的信起点出发,突破原有的知识圈,充足眼前的信 息和记忆系统中的信息,从不同的角度、不同息和记忆系统中的信息,从不同的角度、不同 的方向和不同的关系去思考问题,提出各种设的方向和不同的关系去思考问题,提出各种设 想,寻找各种途径,多方面、多层次的寻求解想,寻找各种途径,多方面、多层
4、次的寻求解 决问题的答案和方法。决问题的答案和方法。2、发散思维的理论概述发散思维的理论概述 3、发散思维的三个主要特征、发散思维的三个主要特征 A.流畅性流畅性:是发散思维是发散思维“量量”的指标,指对的指标,指对“刺激刺激”能很流畅的做出反应的能力。能很流畅的做出反应的能力。就某一个问题,要求你能做出足够多的感念和构就某一个问题,要求你能做出足够多的感念和构 思,数量越多越好。这个量的多少是以知识的积累为思,数量越多越好。这个量的多少是以知识的积累为 基础的。知识越丰富,观察、分析、归纳、联想、类基础的。知识越丰富,观察、分析、归纳、联想、类 比的领域也就越宽广,新思想、新概念、新方法和新
5、比的领域也就越宽广,新思想、新概念、新方法和新 结论产生的机会也就越多。结论产生的机会也就越多。C.独创性独创性:是发散思维的本质,它反映思维发散的是发散思维的本质,它反映思维发散的新奇部分,指对新奇部分,指对“刺激刺激”能做出不同寻常的反应。能做出不同寻常的反应。能想到别人没有想象到的问题。能想到别人没有想象到的问题。B.变通性变通性:是发散思维是发散思维“质质”的指标,指思维发散的指标,指思维发散 的灵活性。的灵活性。要求能够从一个领域跳跃到另一个领域去思考,要求能够从一个领域跳跃到另一个领域去思考,例如:从社会领域跳跃到自然领域;从历史领域跳例如:从社会领域跳跃到自然领域;从历史领域跳
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