收获的秋天.doc

《收获的秋天》教学反思
商州区惠明小学 崔惠云
      本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。
一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动
我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动：摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。
二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟
设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。（1）如让他们用手摸、用心猜、动手摆，初步感知果实特征。（2）通过探究性、操作性活动。如：搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。（3）（课前我自己买了几个新鲜的大石榴）课上让学生品尝一下秋天的果实，使学生通过各种感官，认识秋天的果实。感受秋天果实给人们生活带来的甜美。学生家长课后反映孩子回家后和家长聊天说老师分给我们每个同学石榴吃，石榴很大很甜。教师的一个小小举动，能够增加学生与家长的沟通，培养学生语言表达能力，此举可行。
三、以教师为主导，丰富提升学生的生活
教师充分利用秋天的果实来吸引学生，把这些常见的也是学生生活中非常熟悉的果实带到课堂中来，让学生通过“闻一闻”、“摸一摸”、“尝一尝”、“看一看”等手段方法去感知事物，感受秋天丰盛的果实。巧妙地增强了学生热爱家乡，热爱祖国的情感。师生活动频繁，互动良好，教者能够大胆地把课堂交还给学生，让学生去说、去做，学生的兴趣十分浓厚，不知不觉地在课堂中学到知识，体会做人的道理。
一节课下来，感觉学生不能把教师交给的任务很好的完成（让学生准备2-3种水果，班里学生带的不多，多数学生说忘了，有时是家长认为太麻烦了不给孩子带），这也是今后我在教学是需要注意的。