小学数学人教2011课标版一年级乘法口诀的整理与复习.docx

《乘法口诀的整理与复习》教学设计
辉县市子弟学校 张琳
师：同学们，到现在为止呢我们已经学完了所有的新课，从今天开始我们就进入全面的复习阶段，那么这节课我们要学习的就是乘法口诀的整理与复习。在讲这节课之前老师有几个问题想问一下大家，首先，同学们知道什么是乘法吗？乘法是怎么来的？生：几个相同？加数的和。师：说的非常好，乘法就是求几个相同加数的和，那么现在老师又有问题啦？既然有了加法，为什么我们还要学习乘法呢？生1：因为乘法简单。生2:因为乘法快。生3:乘法可以迅速的算出答案。师：同学们说的真是太棒了，老师来给大家总结一下，乘法就是求几个相同加数的和的简便算法，这是乘法的含义。大家齐读两遍。生齐读。师：那说到乘法，同学们首先想到的是谁？我们又离不开谁呢？生：乘法口诀。师：为什么你会想到乘法口诀呢？生：因为知道乘法口诀，我们能迅速地得出得数。师：非常正确，比如说八个九相加，我们根据乘法口诀，八九七十二，就可以快速地算出答案等于72，那么同学们，你们觉得乘法口诀重要吗？生：重要。师：既然乘法口诀这么重要？那大家背下来了没有呀？生：背下来啦！师：那现在老师要检测一下大家啦！你们准备好了吗？生：准备好了。师：那我们现在开火车进行。小火车开起来，一开开到……生：这里来。（举手）学生开火车背诵乘法口诀。
师：同学们乘法口诀都背得非常熟练，那么现在，你能根据乘法口诀说出乘法算式吗？生齐答：能。师：那我们看大屏幕。挑同学回答。第一个，四五二十。生1:4＊5=20或5＊4=20…（共五句口诀，挑五个学生回答）师：同学们的回答非常好，那么我们看大屏幕上每句口诀都写出了几个乘法算式呢？生齐答：两个。生：那是不是所有的乘法口诀都可以写出两个乘法算式呢？学生思考，然后回答：不是，有的只能写出一个乘法算式。师：那同学们举个例子？生1:一一得一，生2:三三得九，生3:七七四十九，生4:九九八十一。师：那同学们你们想一下这样的口诀共有几个呢？生想一下，答：九个。师：那么同学们，你能按照顺序背出来吗？生：能，一一得122得433得九四四十六五二十五，六六三十六，七七四十九八八六十四九九八十一。师：同学们的回答老师非常满意。那么现在你能找出得数一样的两句口诀吗？生1:六六三十六四九三十六。生2:三三得九一九得九。生三:三八二十四，四六二十四……师：同学们说的都非常的正确，那么现在老师把得数相同的口诀按照顺序给大家整理出来啦，大家现在看大屏幕。同学们齐读两遍。
师：同学们，今天的表现，真的是太棒了，那么现在我们来放松一下吧，接下来我们来开心一刻。我们一起玩一个游戏，大家还记不记得我们数学课本上？有一个关于九的乘法口诀，你会用手表示吗？生：会。师：那我们一起来做一下这个游戏。同学们，伸出手跟老师一起来。（可以做三四次，一次比一次速度快。）师：好啦，大家跟老师一起深呼吸。（深呼吸一到两次）
接下来我们继续往后进行第二关看图写算式。大家看大屏幕上的苹果有几个几？生：四个三。师：你能根据这个情景图写出加法和乘法算式吗？生：能。加法算式：     乘法算式：。（练习两个） ……
接下来是第三关我是小老师，同学们，你能提出一个用乘法解决的问题吗？学生提出问题并让他挑同学来回答问题，并且让学生作为一个小老师对同学们回答的问题做出评价。
接下来是第四关区分易错题，首先挑同学们读题，好好理解这两道题之间的不同之处。然后让同学们写出这两道题的算式，写过之后，再让同学们进行总结。什么时候用乘法，什么时候用加法？
最后谈收获，另外。回家后的家庭作业是给爸爸妈妈出两道用乘法解决的问题。