创新教育需要创新型校长.doc

创新教育需要创新型校长
——房县白鹤镇解湾小学校长管理工作纪实
房县白鹤镇解湾小学 付必俊 13636237629

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不碣动力。一个民族缺乏创新能力，就难于屹立于世界民族之林。”这是江泽民同志在1995年5月召开的全国科学技术大会上提出的科学论断。
迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，而创新的关键是人才，教育在培养民族创新精神和创新能力方面有着特殊的使命，那么，如何在课堂教学阵地培养有创新能力的人才呢？李福相校长认为“创新教育需要创新型校长”。
在知识经济的时代，科教兴国的教育创新已经成为世界发展的主流。学校的地位提高了，教师的地位提高了，校长的地位也提高了。时代的衍进和社会的发展，在每个校长面前都提出了一个重要而又十分迫切的要求；如何做到新型校长呢？他说：“我们必须看到，校长职业，职务具有多层蕴涵和重要价值。校长是学校‘行政长官’和法人代表，是师表的师表，即‘双重师表’，是教改的先行者，带头人和实践者，是学校的创业者，经营者和管理者。只有全面深刻的理解校长自我角色，才能产生强烈的使命感和责任感，才会自强不息，锐意创新。”
一、以人为本，树立现代化教育观念。
开展创新教育关键在于教育理念的更新。他说：“我国的教育已面临着从传统教育向现代教育的转变：教育对象从面向少数人到面向全体，教育目标从单一追求知识到培养完整的人，教育内容从较为明定型的知识走向开放的深层知识，教育手段从教师单向转变为师生互动，共同成长和网络文化，教育的基本任务从把已有的东西给学生转为提供条件，支持人的自主成长，为学生终身发展奠定基础，教育的形态从封闭的校内管理转为开放的家、校、社会联合，构建社会教育的系统工程。”
二、要学会学习。
生活在现代社会，工作在学校的每个校长都在学习，但并不是每个校长都会学习。他说：“所谓学习，就是不仅能够从时代要求和社会发展的高度，深刻认识学习的内涵，价值和重要品位，而且能够从自身可持续发展，内在要求和发展素质教育、创新教育的社会要求两个辩证统一的局面上，科学的选择学习方向，学习内容和学习方式方法，按照知识发展规律，认知规律和学习规律，进行自觉的、有效的、创造性的学习。”
校长要构建博览精读的知识体系：他说：“1、要注意学习马克思主义、毛泽东思想在当代的新发展、新成果，主要是邓小平理论和江泽民以‘三个代表’为核心的重要论述，形成校长实施教育创新的办学方针和指导思想；2、要学习当代教学论，特别是要学习创新教学论，掌握‘教育学——人学’的内在联系和思想本质，真正有效地实现学生的主体地位；3、要学习当代的教育心理学和思维科学，了解学生的心理，思维特点规律，提高课改和教学的水平；4、要学习以信息论、控制论、系统论为主要内容的现代管理学，增强办学、改革、建设、管理、创新的力度。”
在学习过程中，校长要善于把学习理论转化为自己的能力。李福相校长说：“1、要发展理论思维，形成思维的创造性、深刻性、广阔性、敏捷性、批判性和灵活性的品格，具有对教改实践进行理论概括、思维升华、认识飞跃和综合研究能力。2、要把理论学习与科研结合起来。科研是校长的瞭望台、探宝机和加油机，是提高校长素质的动力源泉和现实途经。让科研不仅形成常规制度，而且还内化为校长、教师、学生的一种精神需要，品格修养，内化为校长的工作内容和工作方式。”
三、校长要努力在教改中求创新特色。
在教改中创新，在创新中教改。创新与教改相辅相成，相互促进，同步前行，这是一个不断丰富、完善、深化发展的过程。他说：“教改创新的品格有三：1、原创，即要独出心裁，自成格局；2、层次，要涵纳新信息、新举措、新成果，与时俱进；3、特色，要努力形成自己的教改特色。”
他说：“我们认为，不能因为学校开展了一些科研活动，教师们发表了一些文章，就说形成了办学的科研特色；也不能因为组织学生开展了文体活动，编演节目并得到了奖，就说形成了办学的美育特色，等等。因为这些活动，其他学校也在搞，怎么能说是你学校的特色呢？”
毛泽东有两句诗：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”讲教改特在何处？色为何色？也就是说，你校在开展一些活动、项目，教育时，形成了什么自己的独特认识和独特发现，具有什么自己经验的个性、特点和风格，并且通过自己的机制、模式、方法、内容把它们表现出来，这才是你校的教改特色。
那么，怎样形成学校创新特色？李福相校长说：
“第一，校长要充分调动教师的积极性。学校特色是由领导、师生共同创造的。调动人的因素，校长首先要有主动性和积极性，在指导发现、培植、推广教改特色上下功夫。二是要充分调动学生的创造性，要真正使学生成为教改特色的主创者，实践者。要从学生的学习生活，活动的各个侧面呈现教改特色的创造魅力和诗意光彩。三是要充分调动老师在形成创新特色中的热情、潜力和聪明才智，要把深化教改、形成特色与实施‘名师工程’结合起来。因为‘名师’是为人师表的楷模，教学工作的典范，科研教改的代表，是教改创新特色变幻多姿的亮丽视窗。
第二，创新特色的形成，要经过一个选择、生长、磨砺、积累、优化、沉淀的过程，不能有浮躁心理和急功近利的倾向，更不能寄希望所谓的‘速成’。只有坚持实验和可持续发展，教改创新特色之花才会春满校园。”
四、校长要具有驾驭全局的素质和勇于开拓，严于律已，拼搏向上的进取精神。
他常说：“1、抓好班子建设。制定班子自身建设制度与奖励方法，成员都能自觉遵守，时时起表率作用，在群众中产生良好的影响。
2、抓教师队伍建设。校长要经常深入教师之中，了解关心他们的生活疾苦，帮助他们解决工作中的困难和问题，为他们创造良好的、愉悦的工作氛围，使他们视校长为朋友，为知己。只有这样，校长的号召、倡导、要求才会真正变成教师的自觉行动。教师还要通过各种途径提高自身的业务素质、能力，尤其是外语和现代多媒体技术的应用的培训。
3、校长要具有感召力和崇高的人格形象。能严于律已，身体力行，推动揽过，信任别人，有指挥能力，正直无私，体谅人心，善于运用理论疏导，典型引导，情感引导，并能恰当运用激励机制、鼓励上进、激励后进。
‘一名好校长就是一所好学校’，如果一名好校长在新的教育理念和新的指导思想的正确指导下，殚精竭虑，诚信办学、与时俱进、不断探索、不断实践，相信，不久的将来，一定会培养出许许多多具有创新精神和能力的新型人才！”